Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Relasi dan Fungsi Berdasarkan Prosedur Newman ditinjau dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.1141Published:
2023-02-14Downloads
Abstract
Terdapat banyak metode analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan matematika berbentuk soal cerita. Penelitian bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan untuk mengetahui hubungan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dengan perbedaan gender dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi relasi dan fungsi berdasarkan prosedur Newman pada siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan adalah metode analisis Newman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional stratified random sampling dan subjek yang terpilih pada penelitian ini adalah 6 siswa yang terdiri dari 2 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 2 siswa berkemampuan rendah. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan wawancara. Hasil yang didapat kesalahan terbanyak yang dilakukan keseluruhan siswa adalah kesalahan keterampilan proses dengan persentase 64,57 . Kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa laki-laki adalah kesalahan memahami masalah dengan persentase 65,00 . Kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa perempuan adalah kesalahan keterampilan proses dengan persentase 68,44 . Korelasi paling besar terjadi pada jenis kesalahan transformasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesalahan penyelesaian masalah paling banyak dilakukan keseluruhan siswa adalah kesalahan keterampilan proses dengan hubungan jenis kesalahan paling besar pada jenis kesalahan transformasi.
Keywords:
Perbedaan Gender, Prosedur Kesalahan Newman, Soal Cerita MatematikaReferences
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 4(2). ISSN: 2442-5419.
Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis (Newman’s Error Analysis in Mathematical Word Problems). Jurnal Pendidikan Matematika. 8(1), 37-51.
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Kristianingsih, R., & Ratu, N. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menyelesaikan Soal Materi Garis Singgung Lingkaran. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2). ISSN: 2579-7646.
Muthoharoh, U. (2013). Hubungan Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP Negeri Se-Kecamatan Ambal Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Prakitipong, N., & Nakamura, S. (2006). Analysis of Mathematics Performance of Grade Five Students in Thailand Using Newman Procedure. Journal of International Cooperation in Education, 9(1), 111-122.
Prayitno, S. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Mataram: Duta Pustaka Ilmu.
Priyanto, A., Suharto., & Trapsilasiwi, D. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pokok Bahasa Teorema Pythagoras Berdasarkan Kategori Kesalahan Newman Di Kelas VIII SMP Negeri 10 Jember. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jember, 1(1), 1-5.
Singh, P., Rahman, A. A., & Teoh, S. H. (2010). The Newman Procedure for Analyzingprimary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A Malaysian Perspective. Procedia on Internasional Conference on Mathematics Education Research 2010 (ICMER 2010).
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif D RND. Bandung: Alfabeta.
Sunardiningsih, G. W., Hariyani, S., & Fayeldi, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Analisis Newman . Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 1(2): 41-45.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Grup.
White, A. L. (2005). Active Mathematics In Classrooms Finding Out Why Children Make Mistakes and Then Doing Something to Help Them. Journal of the Primary Association for Mathematics, Square One, 15(4), 15-19.
Yuniarti (2017). Perbandingan Prestasi Belajar Mahasiswa Laki-Laki Dan Mahasiswa Perempuan Pada Mata Kuliah Matematika 1 Angkatan 2014-2016 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Keguruan UIN Alauddin Makasar. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Alauddin Makasar.
Zakariah, E., Ibrahim., & Maat, S. M. (2010). Analysis Of Student’s Errors In Learning Of Quadratic Equations. International Education Studies, 3(3), 105-110.
License
Copyright (c) 2023 Annisa Annisa, Sudi Prayitno, Nani Kurniati , Amrullah Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
