Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Gadget Pada Anak
(Studi di Desa Bangket Parak, Lombok Tengah)
DOI:
10.29303/jipp.v8i1b.1225Published:
2023-04-18Downloads
Abstract
Gadget merupakan sesuatu yang bisa dibilang saat ini sudah tidak bisa lagi dipisahkan dari kehidupan manusia, bahkan perkembangan gadget sudah tidak lagi memandang usia baik usia anak-anak, remaja, dewasa, sampai orang tua sekalipun semua sudah dipengaruhi oleh gadget. Penelitian ini memiliki bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam mengurangi dampak gadget terutama pada hasil belajar anak usia dibawah 10 tahun. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data dari penelitian ini yaitu orang tua dan anak usia dibawah 10 tahun. Metode pengumpulan data yang digunakan di dalam penelitian ini menggunakan metode observasi (pengamatan) dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data model interaktif yang dikembangkan Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup tiga tahapan yaitu; kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu dapat diketahui bahwa terdapat 5 upaya orang tua dalam mengurangi dampak gadget pada anak usia dibawah 10 tahun yaitu; (1) Mengajarkan anak untuk memperhatikan waktu dalam menggunakan gadget dengan membuat aturan waktu atau jadwal dalam menggunakan gadget; (2) menyediakan berbagai jenis permainan di dalam gadget yang bisa digunakan sebagai sarana pembelajaran bagi anak; (3) orang tua memberikan kesempatan kepada anak untuk bercerita mengenai hal apa saja yang telah dilakukan; (4) orang tua memberikan kesempatan anak untuk mencoba permainan tradisional dengan teman sebayanya di lingkungan sekitar; (5) orang tua tidak menggunakan gadget ketika sang anak berada di sampingnya dan menggunakan gadget seperlunya saja. Berdasarkan temuan tersebut maka bisa disimpulkan bahwa peran keluarga terutama seorang orang tua sangatlah penting dalam mengatasi dan mencegah dampak negatif penggunaan gadget pada anak karena keluarga merupakan sekolah dan tempat belajar pertama bagi seorang anak.
Keywords:
Anak, Gadget, Orang tua.References
Anggraeni, A., & Hendrizal (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kehidupan Sosial Para Siswa di Tingkat SMA. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 13(1), 64–76. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/5149
Asmiati. A., Sumardi, L., Ismail. M., & Alqadri. B. (2022). Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Minat Melanjutkan Studi Anak Pada Masyarakat Nelayan di Desa Seruni Mumbul Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 786 –793. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.645
Chusna. P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 315–330. https://doi.org/10.21274/dinamika.2017.17.2.315-330
Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran Orang Tua di Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget Pada Anak Usia 11 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996
Maola. S. O., & Lestari. T. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Pada Tingkat Sekolah Dasar. Edu Psy Couns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 219–225.
Nugroho. R., Artha. J. A. K., Nusantara. W., Cahyani. D. A., & Pratama. P. Y. M. (2022). Peran Orang Tua di Dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5425-5436.
Nurfadilah. F., Zaman. B., & Romadona. F. N. (2019) Upaya Orang Tua Untuk Mencegah Terjadinya Ketergantungan Anak Terhadap Penggunaan Gadget. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 91-98.
Roza, E., Kmayani, M., & Gunawan, PH. (2018). Pelatihan Memantau Penggunaan Gadget Pada Anak. Jurnal SOLMA. 7(2).208-214.
Santosa. V., N. (2020). Pengembangan Buku Ajar Penelitian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Penguatan Konseptual. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 66–72. https://doi.org/10.36277/basataka.v3i2.88
Sari, I. P., Wardhani, R. W. K., & Amal, A. S. (2020). Peran Orang Tua Untuk Mencegah Dampak Negatif Gadget Melalui Pendekatakan Komunikasi dan Psikologi. IJIP: Indonesian Journal of Islamic Psychology, 2(2), 267–289. https://doi.org/10.18326/ijip.v2i2.267-289
Sisbintari, K. D., & Setiawati, A. F. (2022). Digital Parenting Sebagai Upaya Untuk Mencegah Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1526-1575.
Sumardi, L., Rispawati, & Ismail, M. (2017). The Effect of Technology on Learning (A Study on Civic and Pancasila Education Student at Mataram University). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(2), 73-78.
Sumardi, L. (2022). Ideologi Pancasila di Dalam Perspektif Mahasiswa: Studi di Mataram, Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 10(2), 275–283.
Sumardi, L., Rispawati & Ismail, M. (2017). Dampak Teknologi Informasi Terhadap Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, X(2), 301-318.
Zulfitria, Ansharullah, & Fadhillah, R. (2020). Penggunaan Teknologi dan Internet sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2020(0). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8810
License
Copyright (c) 2023 Indah Febriani, Lalu Sumardi, Saprizal Hadisaputra, Lalu Muhaimi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
