Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1546Published:
2023-08-08Downloads
Abstract
Keterampilan siswa dalam menulis dan memeragakan teks prosedur sangat kurang dan tidak memenuhi nilai kriteria ketuntasan minimum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengembangan tingkat validitas bahan ajar yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan siswa menulis teks prosedur siswa, Metode penelitian digunakan peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa dengan bahan ajar yang dikembangkan melalui model pembelajaran project based learning (PjBL) di kelas VII SMPN 3 Muara Siatas Barita. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita Tahun Ajaran 2021/2022. Objek penelitian ini adalah bahan ajar yang dikembangkan dengan berbasis model pembelajaran project based Learning untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur. Model penelitian yaitu penelitian pengembangan dengan modifikasi dari prosedur pengembangan Borg and Gall. Penelitian pengembangan secara umum dibagi menjadi 3 (tiga) tahapan, yaitu tahap identifikasi masalah, tahap perancangan, dan tahap penyebaran. Hasil penelitian dikemukakan bahwa bahan ajar berbasis model Project Based Learning yang dikembangkan ternyata valid, efektif, dan praktis digunakan untuk meningkatkan hasil kemampuan menulis teks prosedur siswa di kelas VII SMP Negeri 3 Muara Siatas barita. Bahan ajar berbasis model Project Based Learning yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa di kelas VII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita dengan hasil hitung atau nilai N-Gain sebesar 0,69 dengan kategori hasil peningkatan belajar cukup atau baik. Kesimpulan bahan ajar yang dikembangkan berbasis model pembelajaran Project-Based learning (PjBL) efektif digunakan untuk meningkatkan ketererampilan dalam menulis teks prosedur oleh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita.
Keywords:
Model, Pembelajaran, Pengembangan.References
Al Aliyah, O. I. (2017). Pengembangan Media Video SlideBerbasis Audio Visual dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Surabaya Tahun Pelajaran 2016/2017 . Doctoral dissertation, State University of Surabaya. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/19103
Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Dewi, R. S., Sundayana, R., & Nuraeni, R. (2020). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence antara Siswa yang Mendapatkan DL dan PBL. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 463-474. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.830
Fayombo, G. (2015). Learning styles, teaching strategies and academic achievement among some psychology undergraduates in Barbados.l. Caribbean Educational Research Journa, 3(2), 46-61.
Ganyaupfu, E. M. (2013). Teaching methods and students’ academic performance. ,. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 2(9), 29-35. Available at https://www.researchgate.net/profile/Ganyaupfu_E lvis_Munyaradzi/publication/264124430 _Teaching _Methods_and_Students'_Academic_Performance/ links/53cf63a50cf2fd75bc59b9 d7/TeachingMethods-and-Students-AcademicPerformance.pdf. Accessed 26 March 2019
Gull, F., & Shehzad, S. (2015). Effects of cooperative learning on students’ academic achievement. Journal of education and learning (EduLearn), 9(3), 246-255. https://doi.org/10.11591/edulearn.v9i3.2 071
Has, D. H., Marpaung, S. S. M., & Sari, R. (2023). Pelatihan Pengelolaan Penangkaran Rusa Sambar (Rusa unicolor) Pada Masyarakat Di KHDTK Aek Nauli, Sumatera Utara. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 923-930. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2. 14948
Kusumawati, O. (2017). Pengaruh permainan tradisional terhadap peningkatan kemampuan gerak dasar siswa sekolah dasar kelas bawah., TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 124-142. https://doi.org/10.24042/terampil.v4i2.2221
Roberts, D. A., & Chastko, A. M. (1990). Absorption, refraction, reflection: An exploration of beginning science teacher thinking. Science Education.
Sugiyono (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R &D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantutatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suh, C., & Ho, M. (2011). Downlink interference alignment. ,. IEEE Transactions on Communications, 59(9), 2616-2626. DOI: 10.1109/TCOMM.2011.070511.100313
Uno, H. B., & Ma'ruf, A. R. (2016). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis website untuk siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 169-185. https://doi.org/10.21009/jtp.v18i3.5372
Warsono, H. & Hariyanto, M. S. (2013). Pembelajaran aktif dan assesmen. Bandung, Indonesia: PT remaja Rosdakarya (indones).
Yaumi, & Muhamad (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
License
Copyright (c) 2023 Endang Histaurina Sitanggang, Hasratuddin Hasratuddin, Juhana Juhana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
