Analisis Kecemasan Membaca Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 5 Nongan
DOI:
10.29303/jipp.v10i4b.4249Published:
2025-12-22Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, faktor penyebab, serta strategi guru dalam mengatasi kecemasan membaca pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Nongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan membaca siswa dipengaruhi oleh faktor psikologis seperti rasa malu, takut salah, dan rendahnya kepercayaan diri; faktor sosial seperti ejekan teman sebaya dan kurangnya dukungan orang tua; serta faktor lingkungan belajar yang kurang kondusif. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang berfokus pada pengurangan tekanan emosional melalui kegiatan ice breaking, pemberian afirmasi positif, dan metode membaca bergiliran. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri, partisipasi, dan motivasi intrinsik siswa terhadap kegiatan membaca. Dengan demikian, pembelajaran yang berorientasi pada dukungan emosional dan suasana belajar yang menyenangkan berperan penting dalam menurunkan kecemasan serta menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar.
Keywords:
Kecemasan membaca, siswa sekolah dasar, Strategi guru, Kepercayaan diri, Pembelajaran menyenangkanReferences
Annastasya, N., & Sari, M. (2022). Dampak bullying verbal terhadap kecemasan dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 115–124.
Aprilia, D., Hartati, S., & Lestari, A. (2023). Pengembangan kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(1), 22–33.
Azzahra, N., Yarmi, G., & Karsih, K. (2024). Faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 55–68.
Budiana, I., Nurjaman, A., & Sa’adah, L. (2021). Triangulasi data dalam penelitian pendidikan kualitatif. Jurnal Metodologi Pendidikan, 7(2), 44–53.
Lenaini, D. (2021). Teknik purposive sampling dalam penelitian kualitatif pendidikan dasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 8(2), 90–99.
Noer, A., & Harsiwi, R. (2024). Peran literasi membaca terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 101–112.
Noviana, N., & Duryati, R. (2022). Pendekatan pembelajaran menyenangkan untuk mengurangi kecemasan belajar membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(3), 213–224.
Pratiwi, S., & Ariawan, M. (2017). Observasi partisipatif dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 45–52.
Rahayu, T., Maulida, E., & Hanifatunnisa, D. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap kecemasan dan kesulitan belajar membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 66–78.
Rahmawati, N., Kurniawan, A., & Budiharto, S. (2021). Penelitian deskriptif kualitatif dalam pendidikan dasar: Konsep dan penerapannya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 88–97.
Ramadhani, D., Yuliani, R., & Siregar, H. (2025). Manifestasi kecemasan tampil pada siswa sekolah dasar dalam konteks pembelajaran membaca. Jurnal Pendidikan Psikologi Anak, 10(1), 77–89.
Rudiansyah, M. (2016). Teknik wawancara dalam penelitian kualitatif pendidikan. Jurnal Penelitian Sosial, 4(2), 130–139.
Sabriadi, F., Putra, D., & Rachman, A. (2023). Pendidikan dasar dan tantangan literasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 9(4), 200–212.
Safira, L., Basri, M., & Yohani, A. (2022). Hubungan antara kecemasan membaca dan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi dan Psikologi Pendidikan, 8(2), 98–107.
Saleh, A. (2017). Metodologi penelitian kualitatif: Teori dan praktik dalam pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Syahril, R., Alwi, N., & Thalib, S. (2020). Kecemasan berbicara di depan umum dan hubungannya dengan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(1), 45–55.
Syuroiya, R., Wulandari, T., & Puspita, M. (2024). Tahap perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar menurut Piaget dan implikasinya terhadap pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 9(2), 120–133.
Waruwu, A. (2023). Pendekatan kualitatif deskriptif dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Metodologi Riset Pendidikan, 5(1), 15–25.
Yuniantari, I. G. A., Gading, I. K., & Dwiarwati, N. (2023). Desensitisasi sistematis untuk menurunkan kecemasan tampil pada siswa sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar, 8(1), 55–64.
License
Copyright (c) 2025 I Wayan Numertayasa , Ni Komang Ayu Ratnadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
