Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V MI Al-Kifayah
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4410Published:
2026-02-05Downloads
Abstract
Hasil belajar siswa merupakan indikator penting dalam menilai keberhasilan proses pembelajaran di madrasah ibtidaiyah. Namun, berdasarkan observasi awal di kelas V MI Al-Kifayah, hasil belajar siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga keaktifan dan kerja sama siswa belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa kelas V MI Al-Kifayah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Kifayah yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan kelas V B sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi posttest sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V MI Al-Kifayah.
Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Numbered Heads TogetherReferences
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 1171–1178.
Annisa, A., & Nursaeni, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Perkelompok) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas II SD di 2 Kota Palopo. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(4), 456–461.
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28–40.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Pt Bumi Aksara.
Awal, Y. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Head Together) Pada Materi Bilangan. Jurnal Ilmiah Matematika (Jimat), 6(2), 808–820.
Azhar, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learnings Dan Numbered Heads Together Pada Hasil Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-Issn: 3026-6629, 1(4), 782–787.
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Iv Sdn 4 Banda Aceh. Jurnal Genta Mulia, 9(2), 99–116.
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal Of Elementary Education, 3(2), 132–140.
Muliyandari, A., & Rahmatillah, R. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning Dalam Peningkatan Motivasi Dan Keterlibatan Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(2), 99–111.
Mulyati, M. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Mengunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Dengan Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Pada Pokok Bahasan Kubus Dan Balok. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 175–189.
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129.
Permana, E. P. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Sd. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), 118–127.
Ridwanthi, K. D. P., Japa, I. G. N., & Agung, A. A. G. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Media Question Cards Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 6 Bondalem. Mimbar Pgsd Undiksha, 1(1), 100–110.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Talakua, Y., Anas, S., & Aqil, M. (2020). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada Rsu Bhakti Rahayu Ambon. Inovasi Penelitian, 1 (7)(7), 1253–1270.
Widiani, L. W., Wiguna, I. K. W., & Primayana, K. H. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Pptx Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas Iv Gugus I Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 12.
Yusmardi, S. M. R. B. H., Rahmat, T., Fitri, H., & Isnaniah, I. (2024). Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Model Numbered Head Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 7196–7207.
Zativalen, O., & Humairah, H. (2021). Implementasi Metode Number Head Together (Nht) Pada Pembelajaran Tematik. Tanggap: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 74–83.
License
Copyright (c) 2026 Adek Syaiful, Mhmd Habibi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
