Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4729Published:
2026-02-27Downloads
Abstract
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik, sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model yang dinilai mampu mendorong keaktifan dan pemahaman siswa adalah model pembelajaran Inkuiri yang menekankan pada proses berpikir kritis dan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung yang berjumlah 200 orang, dengan sampel sebanyak 60 orang yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar sebanyak 30 butir soal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t Separated Varians setelah memenuhi uji prasyarat analisis, yaitu data berdistribusi normal dan varians kedua kelompok tidak homogen. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung=7,640t_(hitung) = 7,640thitung = 7,640 lebih besar dari ttabel = 1,671t_(tabel) = 1,671ttabel =1,671 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan 58, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026.
Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Inkuiri, Pendidikan Karakter.References
Amruddin, A., Priyanda, R., Agustina, T. S., Nyoman Sri Ariantini, N. S., Rusmayani, N. G. A. L., Aslindar, D. A., Ningsih, K. P., Wulandari, S., Putranto, P., & Yuniati, I. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jawa Barat: Penerbit Pradina Pustaka.
Aritonang, O. T. (2012). Harapan Masyarakat Dan Tantangan Dalam Pendidikan. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 108–119.
Benu, A., & Saingo, Y. A. (2026). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 931–948.
Gulo, K., Telaumbanua, E., & Waruwu, Y. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Excelsior Pendidikan, 5(2), 138–151.
Latifah, U. (2017). Aspek Perkembangan Pada Anak Sekolah Dasar: Masalah Dan Perkembangannya. Academica: Journal Of Multidisciplinary Studies, 1(2), 185–196.
Manik, M. K., Harefa, S., Limbong, N., Waruwu, T., & Barasa, T. (2025). Pengaruh Interaksi Edukatif Guru Dan Siswa Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sarudik Kabupaten Tapanuli Tengah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3), 100–115.
Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 1214–1223.
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 1112–1129.
Purba, J., Singal, Y. L., Bintoro, W., & Valentina, L. (2023). Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. MODERATE: Journal Of Religious, Education, And Social, 1(1), 21–35.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278–288.
Sibuea, Y. D., & Rejeki, R. (2025). Analisis Dampak Kurikulum Merdeka Terhadap Aspek Afektif Hasil Belajar Siswa SD Swasta Tiga Hati Kepenuhan Hulu. Journal Of Education Research, 6(4), 903–911.
Sihombing, H. W., Afandi, M., & Subhan, M. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran. AR-RUMMAN: Journal Of Education And Learning Evaluation, 1(2), 685–691.
Sudjana, N. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Waruwu, E. W., & Bilo, D. T. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Kristen. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 3(2), 130–144.
Widodo, R. B., Sumianto, S., Alim, M. L., Ananda, R., & Surya, Y. F. (2024). Penerapan Metode Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran IPA Di UPT SDN 010 Siabu. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 37–53.
License
Copyright (c) 2026 Metaledi Esterica Lumbantobing, Lasmaria Lumban Tobing, Limmarten Simatupang, Nisma Simorangkir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
