Kepemimpinan Kepala Sekolah Untuk Mengembangkan Budaya Unggul dan Kinerja Unggul di SMA Negeri 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4968Published:
2026-05-07Downloads
Abstract
Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran penting dalam membangun budaya unggul dan meningkatkan kinerja sekolah. Upaya tersebut menjadi kunci dalam mencapai mutu pendidikan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya unggul dan kinerja unggul di SMA Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dilaksanakan melalui perumusan visi dan misi yang jelas, pelaksanaan program pengembangan sekolah, serta perilaku kepemimpinan berupa keteladanan, komunikasi terbuka, dan pengambilan keputusan partisipatif. Keberhasilan didukung oleh sarana prasarana yang memadai, tim manajemen yang solid, kegiatan pengembangan profesional, serta dukungan stakeholder dan partisipasi warga sekolah. Adapun hambatan meliputi keterbatasan anggaran dan tingginya beban administratif. Kesimpulannya, kepemimpinan kepala sekolah berperan strategis dalam membangun budaya unggul dan meningkatkan kinerja sekolah secara berkelanjutan.
Keywords:
Budaya Unggul, Kinerja Unggul, Kepemimpinan Kepala SekolahReferences
Aminuddin. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 123–135.
Bungin, B. (2020). Metodologi penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, dan kebijakan publik serta ilmu sosial lainnya(3rd ed.). Kencana.
Bush, T. (2018). Educational leadership and management: Theory, policy, and practice. Sage Publications.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Day, C., Gu, Q., & Sammons, P. (2016). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies. Educational Management Administration & Leadership, 44(2), 221–258.
Fauzi, A., & Rahman, M. (2021). Manajemen pembiayaan pendidikan dalam meningkatkan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 45–56.
Grissom, J. A., Egalite, A. J., & Lindsay, C. A. (2021). How principals affect students and schools: A systematic synthesis of two decades of research. Wallace Foundation.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. School Leadership & Management, 31(2), 125–142.
Harris, A., & Jones, M. (2022). Distributed leadership: Current evidence and future directions. School Leadership & Management, 42(1), 1–15.
Hidayat, R., & Mulyani, S. (2022). Transparansi pengelolaan keuangan sekolah dan implikasinya terhadap partisipasi stakeholder. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 55–67.
Hidayat, R., & Susanto, A. (2022). Pengaruh sarana dan prasarana terhadap kinerja guru di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 210–220.
Hidayat, R., Suryadi, D., & Anwar, K. (2021). Transformasi digital dalam pendidikan dan implikasinya terhadap manajemen sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 1–12.
Ilhami, R., Putra, A., & Sari, D. (2024). Pendekatan studi kasus dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1), 33–45.
JBasic. (2023). Pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru sekolah dasar. JBasic: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–56.
Kemendikbudristek. (2025). Rapor pendidikan Indonesia tahun 2025. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kurniawan, D., & Hadi, S. (2023). Transparansi kepemimpinan dan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(2), 150–162.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven strong claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27–42.
Leithwood, K., Sun, J., & Pollock, K. (2020). How school leaders contribute to student success: The four paths framework. Educational Administration Quarterly, 56(2), 286–315.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.
Liu, S., & Hallinger, P. (2021). Leading school improvement: The role of principal leadership in shaping school culture and outcomes. Educational Management Administration & Leadership, 49(3), 1–20.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nguyen, D., Harris, A., & Ng, D. (2022). A review of the empirical research on school-community partnerships. Educational Research Review, 36, 100449.
Prasetyo, H., & Nurhadi, N. (2023). Pengaruh pengembangan profesional guru terhadap kinerja dan implementasi kebijakan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 75–89.
Prasetyo, H., Suryadi, D., & Lestari, R. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dan budaya disiplin terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Nasional, 9(2), 101–115.
Pratama, A., & Lestari, D. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis proyek di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 134–145.
Rahman, F., & Suryadi, D. (2021). Koordinasi tim manajemen dalam meningkatkan efektivitas organisasi sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 66–78.
Rahmawati, N., & Anwar, K. (2020). Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan berbasis mutu. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(2), 89–101.
Rahmawati, N., & Suyanto, S. (2021). Peran komite sekolah dalam peningkatan mutu layanan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 120–132.
Rahmawati, N., Suyanto, S., & Hadi, S. (2024). Ketegasan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin kerja guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 45–53
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674.
Sari, D., & Mulyono, A. (2021). Pengembangan profesional guru dan kualitas pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(2), 200–212.
Sari, R., & Murni, S. (2022). Budaya organisasi dan kinerja guru di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 7(1), 55–67.
Sari, R., Wibowo, A., & Hadi, S. (2023). Komunikasi organisasi dan budaya sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 140–152.
Sebastian, J., Allensworth, E., & Huang, H. (2020). The role of principal leadership in improving school performance. Educational Administration Quarterly, 56(2), 1–35.
Sergiovanni, T. J. (2001). Leadership: What’s in it for schools?. Routledge.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wang, F., Pollock, K., & Hauseman, C. (2021). School leadership and teacher collaboration. International Journal of Leadership in Education, 24(5), 1–20.
Wibowo, A., & Handayani, T. (2022). Pengaruh pelatihan internal terhadap budaya organisasi sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 180–192.
Wibowo, A., & Kurniawan, D. (2022). Lingkungan kerja dan kepuasan kerja guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 300–312.
Wiyana, W., Suryadi, D., & Hidayat, R. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dalam resiliensi sekolah di era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 10–25.
License
Copyright (c) 2026 Aliefvia Rezqa, Asrin, Abdul Kadir Jaelani, Heri Hadi Saputra, Mansur Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
