Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Organizational Resilience Melalui Pola Kepemimpinan dan Budaya Organisasi SMAN di Kota Mataram (Studi Multisitus SMAN 4 dan 8 Mataram)
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4994Published:
2026-05-07Downloads
Abstract
Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam membangun ketahanan organisasi sekolah di tengah dinamika perubahan pendidikan. Penguatan pola kepemimpinan dan budaya organisasi menjadi kunci dalam meningkatkan organizational resilience. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala sekolah dalam meningkatkan organizational resilience melalui pola kepemimpinan dan budaya organisasi di SMAN 4 Mataram dan SMAN 8 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 kepala sekolah, 8 wakil kepala sekolah, 4 guru, dan 4 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dilakukan melalui komunikasi terbuka dan partisipatif, pengambilan keputusan kolektif, pemberdayaan dan motivasi guru serta tenaga kependidikan, serta dorongan inovasi dan adaptasi terhadap perubahan. Penguatan budaya organisasi tercermin melalui nilai kebersamaan, kolaborasi, kedisiplinan, dan komitmen terhadap mutu pembelajaran. Keberhasilan didukung oleh sarana prasarana yang memadai, keterlibatan stakeholder, dan sistem pengelolaan yang terstruktur, sedangkan hambatan meliputi keterbatasan pelatihan guru, dinamika regulasi, dan tingginya beban administrasi. Kesimpulannya, strategi kepemimpinan kepala sekolah melalui penguatan pola kepemimpinan dan budaya organisasi berperan penting dalam meningkatkan organizational resilience sekolah secara berkelanjutan.
Keywords:
Budaya Organisasi, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Organizational Resilience.References
Ardiansyah, F., Prasetyo, A., & Hidayat, R. (2023). Metode penelitian kualitatif untuk pendidikan dan manajemen sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Azorín, C., Harris, A., & Jones, M. (2021). Building trust for school improvement: The role of leadership and collaboration. Educational Management Administration & Leadership, 49(5), 771–787. https://doi.org/10.1177/1741143220981735
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: Freeman.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Bush, T. (2020). Leadership in education: Theory and practice (5th ed.). London: Sage.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Datnow, A., & Park, V. (2020). Data-driven leadership. Educational Management Administration & Leadership, 48(2), 243–261. https://doi.org/10.1177/1741143219859287
Day, C., Gu, Q., & Sammons, P. (2016). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference. Educational Administration Quarterly, 52(2), 221–258. https://doi.org/10.1177/0013161X15616863
Denyer, D. (2017). Organizational resilience: A summary of academic evidence, business insights and new thinking. The Cranfield School of Management Research Paper Series.
Duchek, S. (2020). Organizational resilience: A capability-based conceptualization. Business Research, 13, 215–246. https://doi.org/10.1007/s40685-019-0085-7
Edmondson, A. C. (2018). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. Hoboken, NJ: Wiley.
Hamel, G., & Välikangas, L. (2003). The quest for resilience. Harvard Business Review, 81(9), 52–65.
Heifetz, R., Grashow, A., & Linsky, M. (2009). The practice of adaptive leadership: Tools and tactics for changing your organization and the world. Boston, MA: Harvard Business Press.
Hillmann, J., & Guenther, E. (2021). Organizational resilience: A valuable construct for management research? International Journal of Management Reviews, 23(1), 7–44. https://doi.org/10.1111/ijmr.12225
Hidayat, R., Prasetyo, A., & Nugroho, R. (2021). Implementasi teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(2), 45–58.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
McShane, S. L. (2008). Organizational behavior (4th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Meliza, R., Siregar, D., & Nuraini, T. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah menengah: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 12–27.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Moreillon, J. (2018). Collaborative strategies for teaching reading comprehension: Maximizing your impact. Chicago, IL: ALA Editions.
Moleong, L. J. (2006). Metodologi penelitian kualitatif (Rev. ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Murni, T. (2017). Konsep motivasi dan aplikasinya dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(1), 1–14.
Nurkolis, Suryadi, & Prasetya, E. (2022). Komunikasi partisipatif dan kepercayaan guru terhadap kepala sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 145–160.
OECD. (2021). School leadership for equity and quality: Insights from PISA. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264229945-en
Patandung, R., & Panggua, M. (2022). Pendidikan sebagai pilar pembangunan sumber daya manusia: Perspektif nasional. Jurnal Pendidikan Nasional, 9(3), 34–50.
Prasetyo, A., & Darmanto, S. (2022). Modal sosial dan ketahanan organisasi sekolah: Studi kasus sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 78–91.
Rahmawati, E., Sari, R., & Nugroho, B. (2023). Penguatan literasi digital dan keterampilan abad ke-21 untuk sekolah resilien. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 1–15.
Rahayu, D., & Suryadi, D. (2020). Kedisiplinan dalam budaya organisasi sekolah: Studi pada sekolah menengah di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 101–115.
Rexhepi, G. (2016). Building organizational resilience: A literature review. International Journal of Management Reviews, 18(2), 219–237. https://doi.org/10.1111/ijmr.12069
Sari, R., & Nugroho, B. (2021). Peran sarana prasarana berbasis teknologi dalam inovasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(3), 45–60.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Siregar, D., Meliza, R., & Nuraini, T. (2024). Evaluasi holistik dalam Kurikulum Merdeka: Strategi pengembangan kompetensi peserta didik. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 5(1), 25–40.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulastri, & Handayani, T. (2020). Budaya organisasi kolaboratif dalam mendukung ketahanan sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 55–68.
Suharsaputra, E., & Anwar, M. (2020). Pengambilan keputusan partisipatif dan budaya kerja kolaboratif di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 65–80.
Suyatno, Wantini, & Baidi. (2021). Kepemimpinan kolaboratif dalam meningkatkan kapasitas adaptif sekolah. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 9(1), 22–37.
Takdir, & Sulton. (2018). Kepemimpinan kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan, 5(2), 14–28.
Vogus, T. J., & Sutcliffe, K. M. (2007). Organizational resilience: Towards a theory and research agenda. IEEE International Conference on Systems, Man and Cybernetics, 3418–3422. https://doi.org/10.1109/ICSMC.2007.4414166
Wibowo, A. (2019). Kolaborasi dan kebersamaan dalam budaya sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 12–25.
Wibowo, A., & Sari, R. (2021). Motivasi guru dan pengaruhnya terhadap ketahanan organisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 33–47.
Wicaksono, D. (2024). Komunikasi partisipatif dalam penguatan budaya organisasi sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 32(1), 23–40.
Yulk. (2018). Leadership in organizations (9th ed.). New York, NY: Pearson.
Zantia, M., Rahmawati, E., & Nugroho, B. (2024). Pendidikan sebagai instrumen transformasi sosial. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 1–18.
License
Copyright (c) 2026 Harmaen, A Wahab Jufri, Mohamad Mustari, Fahruddin, Abdul Kadir Jaelani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
