Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi PENA Terhadap Hasil Belajar Siswa SD
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5295Published:
2026-07-28Downloads
Abstract
Rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SDN 1 Merak mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan rata-rata nilai pretest dan posttest serta peningkatan hasil belajar IPAS setelah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Aplikasi PENA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 1 Merak yang berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample t-Test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan, serta uji N-Gain untuk mengukur tingkat peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji Paired Sample t-Test sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat dari 49,35 pada pretest menjadi 79,59 pada posttest. Hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,5925 yang termasuk dalam kategori sedang, menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Aplikasi PENA efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SDN 1 Merak.
Keywords:
Aplikasi PENA, hasil belajar, Problem Based Learning, sekolah dasar.References
Agustin, R. A., Nurdianti, R. R. S., & Sadiah, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 1(6), 494–503.
Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3).
Amalia, G. R., & Hardini, A. T. A. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 424–431. https://doi.org/10.5281/zenodo.3977422
Ardianti, S. D., & Fakhriyah, F. (2019). Statistik Pendidikan.
Asiyah, P. (2017). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang 2017. Eprintslib.Ummgl.Ac.Id, 109.
Fakhriyah, F., Masfuah, S., & Hilyana, F. S. (2022). Improved Understanding of Science Concepts in Terms of the Pattern of Concept Maps Based on Scientific Literacy in Prospective Elementary School Teacher Students. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 538–552. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i3.24883
Filza, I. A., Ningsih, K., Yuniarti, A., Titin, & Wahyuni, E. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Powtoon Pada Materi Sistem Pernapasan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2655–2665.
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 1, 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Isnaini, F. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V SDN 067240 Medan Tembung. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1644–1659.
Khotimah, A. H., & Mintohari. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Organ Pencernaan Manusia dan Hewan di Kelas V Sekolah Dasar Anisa Husnul Khotimah Abstrak. JPGSD, Volume 11(Nomor 1), 207–219.
Lestari, A. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA Macam-Macam Sumber Energi Di SD Islam Nurus Syamsi. 2(3), 660–665.
Marasabessy, A. (2025). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Kuantum Jurnal Pembelajaran & Sains Fisika, 6(2), 299–307.
Mulyani, A. Y. (2022). Pengembangan Critical Thinking Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. 1(1), 100–105. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.226
Mustaqim, & Bahri, A. (2021). Model Problem-Based Learning Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi Problem- Based Learning Empowering Students ’ Critical Thinking Skills In Biology Classroom. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 5–10.
Nisak, H., Masfuah, S., & Hilyana, F. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media VINTAMI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 1758–1767.
Ompusunggu, A. P. V., Pinem, I., & Gaol, R. L. (2025). Pengaruh model pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 350–368.
Pristiwanti, D., Badriah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 7911–7915.
Putri, E. R., Inayah, M., Muslih, R. N., Nurmalasari, S., Delasiana, V., Azmi, Y., & Alindra, A. L. (2025). Efektivitas Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Roda Ekosistem Terhadap Peningkatan Pemahaman Rantai Makanan Siswa Kelas V SD. Jurnal Kolaborasi Sains, 8(12), 8793–8807. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9736
Rahmadi, Hardinata, R., Ahwan, M. T. R., Rubiyanto, & Suryadi, D. (2023). Enhancing 21st Century Collaboration skill in physical education through the problem based learning model. Edu Sportivo, 4(3), 270–282.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, November, 289–302.
Riyan, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pembelajaran Teks Eksposisi. Diksi, 29(2), 205–216.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17.
Sari, W. K., Hasanah, N., & Nada, E. I. (2025). The Effect of Problem-Based Learning on Scientific Argumentation Skills in the Merdeka Belajar Curriculum. Pedagigia Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(2), 347–354. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v28i2.102722
Somayana, W. (2020). Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 283–294.
Sulistiana, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Blimbing Kabupaten Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas |, 2(2), 127–133. https://doi.org/https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.50
Surtikawati, E., Desstya, A., & Fathoni, A. (2022). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ELSE ( Elementary School Education Journal ) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 6, 76–91.
License
Copyright (c) 2026 Muh Suni Robi Salman Alfarisi, Khamdun, Fina Fakhriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
