Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Animaker Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.848Published:
2022-10-26Downloads
Abstract
Model Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang menggunakan masah dunia nyata sebagai konteks bagi siswa untuk belajar menyelesaikan masalah dan berpikir kritis. Multimedia Animaker merupakan aplikasi software yang menawarkan berbagai kemudahan dalam membuat persentasi vidieo pembelajaran berbasis online atau web. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan multimedia animaker terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental atau Eksperimen Semu. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII MTsN 2 Lombok Barat, sampel penelitian terdiri dari kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol dengan tehnik purposive sampling. Desain penelitian menggunakan pre test post test control grup design. Jenis instrument pengumpulan data yang digunakan berupa bentuk tes dan wawancra. Data hasil belajar IPA kelas VIII diperoleh dari hasil pre test dan post test. Analisis data uji hipotesis dengan menggunkan uji one way anova (anova satu jalur) dengan taraf signifikansi 0,05 dengan bantuan aplikasi SPSS Ver 21.0. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rara pre test untuk kelas eksperimen sebesar 48,20 dan untuk kelas kontrol sebesar 44,60 sedngkan nilai akkir atau post test untuk kelas eksperimen sebesar 77,20 dan untuk kelas kontrol sebesar 70,40. Uji normalitas menggunakan rumus Kolmogrov-Smirnov, uji homogenitas menggunakan rumus levene’s dan uji anova. Bedasarkan hasil uji one way anova diperoleh nilai rerata kuadrat : 5202,400 dengan drajd bebas : 3 dan nilai f hitung 61,70 > F Tabel 4,10 dengan Sig. (p) : 0,000 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima maka penggunaan model Problem Based Learning berbantuan multimedia Animaker berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII. Kesimpulanya bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan multimedia berpengaruh secara signifikansi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTs Negri 2 Lombok Barat tahun ajaran 2022/2023.
Keywords:
Model Problem Based Learning, Multimedia Animaker, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam.References
Arikunto (2010). Prosedur Pengantar Suatu pendekatan Praktek. Rinefa Cipta.
Fajrianti, Rahma, Meilana, & Septi Fitri (2022). Pengaruh Penggunaan Media Animaker Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 6(4).
Karina, R. M., Syafrina, A., & Habibah, S. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ipa Pada Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 61–77.Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/188212-Id-Hubungan-Antara-Minat-Belajar-Dengan-Has.Pdf
Astari, P. Y., Tastra, I. D. K., & Sudhita, I. W. R. (2016). Pengembangan Multimedia Presentasi Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas V Semester Genap Di SDN 2 Banjar Bali Singaraja Tahun Pelajaran 2015 / 2016 Jurusan Teknologi Pendidikan. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesa, 5(2).
Jufri, AW. (2017). Belajar Dan Pembelajaran Sains: Modal Dasar Menjadi Guru Profesional (A. D. A. Wahab (Ed.); Ii). Pustaka Reka Cipta.
Kusumahwarani, devi., Pramadi, Ading., & Maspupah, Meti (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Vidio Animasi Audiovisual Berbasis Animaker Pada Materi Sistem Gerak Manusia. Jurnal Educatio, 8(1).
Munawar, Badri. Hasyim, Ade Farid., & Ma’arif, Minhatul (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbantuan Aplikasi Animaker Pada PAUD Di Kabupaten Pandeglang. Jurnal Golden Age. 4(2), 310-321.
Nurdiansyah & Amalia, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran Ipa Materi Komponen Ekosistem. Pgmi Umsida, 1, 1–8.
Priandana, V. F. D., & Asto B, I. G. P. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbantuan Software Macromedia Flash Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Macam-Macam Gerbang Dasar Rangkaian Logika Di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(1), 177–181.
Ramlawati., Yunus, Siti Rahma & Insani, Aunillah (2017). Pengaruh Model PBL (Problem based Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat.
Robiyanto, Agus (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, kualitatifdan R & D. Alfabeta,CV.
Susilawati, Jamaluddin, & Bachtiar, I. (2018). Critical Thinking Skills At The First Class Students Of SMP 2 Mataram In. Jurnal Pijar Mipa, Xii(2), 64–70. Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V12i2.343
Widyanto, P. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanelgraf Untuk. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 118–129.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
