Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Pada Kemampuan Berhitung Peserta Didik Kelas II SD Negeri 1 Krama Jaya
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3921Published:
2025-08-04Downloads
Abstract
Media pembelajaran yang digunakan guru kurang efektif sehingga membuat peserta didik jenuh dan tidak fokus, hal tersebut membuat kemampuan berhitung peserta didik berkurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk permainan ular tangga berbasis kearifan lokal suku Sasak yang berorientasi pada kemampuan berhitung peserta didik kelas II SD Negeri 1 Krama Jaya. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu teknik non-tes berupa angket dan teknik tes berupa soal kemampuan berhitung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon guru, angket respon peserta didik, dan instrumen tes. Pengembangan media melibatkan validasi oleh ahli media, ahli materi, serta guru kelas. Hasil validasi menunjukkan media berada pada kategori sangat valid dengan persentase penilaian dari ahli media sebesar 93,3%, ahli materi dosen sebesar 87,14%, dan ahli materi guru sebesar 88,57%. Sesuai dengan pendapat Arikunto (2013), skor penilaian yang memenuhi syarat kevalidan dapat dikategorikan sangat valid jika mendapat persentase 81-100%. Kepraktisan media dinilai melalui uji coba kelompok kecil (9 siswa) dan uji coba kelompok besar (20 siswa), masing-masing memperoleh skor kepraktisan 95,78% dan 96,6%, sedangkan respon guru mencapai 100%, yang menandakan bahwa media ini sangat praktis. Sesuai dengan pendapat Arikunto (2013), skor penilaian yang memenuhi syarat kepraktisan untuk media dapat dikategorikan sangat praktis jika mendapat persentase 81-100%. Efektivitas media ditunjukkan dari hasil tes kemampuan berhitung peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar klasikal 100% pada kedua uji coba. Sesuai dengan kriteria keefektifan yang ditetapkan oleh Depdiknas (2006) yaitu persentase ketumtasan klasikal sebesar 80% dari jumlah peserta didik. Temuan ini membuktikan bahwa media permainan ular tangga berbasis kearifan lokal tidak hanya meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan kontekstual. Media ini diharapkan dapat dijadikan referensi oleh guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif serta melestarikan kearifan lokal.
Keywords:
Pengembangan Media, Permainan Ular Tangga, Kearifan Lokal, Kemampuan Berhitung, MatematikaReferences
Afifah, N. & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209-216.
Agustin, D. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Pintar (UTAR) Terhadap Hasil Belajar Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS Tema Keberagaman Budaya DI SDNegeri Dringu Tahun Ajaran 2022/2023 (Doctoral dissertation, Universitas Panca Marga)
Althaf Zhafirah, A. N. I. S. A. H., Azwar, B., & Septiana, A. (2024). Pengaruh Media Pck (Permainan Congklak Kelipatan) untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II di SDNegeri 50 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup).
Amar’s, A. C. C., & Arsyad, J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4 5 Tahun Melalui Media Dadu di Ra Dharul Ikhlas Lubuk Pakam (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Islam Sumatera Utara Medan).
Annisa, H. S., Istiningsih, S., Hidayati, V. R., & Rahmatih, A. N. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3768-3780.
Apriliana, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Konsep Pemecahan Soal Cerita (Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Pertiwi Kota Bandung (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Ardini, Pupung Puspa & Lestariningrum, Anik. (2018). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Yogyakarta: CV. Adjie Media Nusantara.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Penerbit: RajaGrafindoPersada.
Atminingsih, D., Wijayanti, A., & Ardiyanto, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDNegeri Baturagung. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2). 66-75
Dewi, T. L., Kurnia, D., & Panjaitan, R. L. (2017). Penggunaan media permainan ular tangga pada pembelajaran PIPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembagian wilayah waktu di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2091-2100.
Fajarini, U. (2014). Peranan kearifan lokal dalam pendidikan karakter. SOSIO-DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 1(2), 123-130.
Fajarini, Ulfah. 2014. Peranan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter.Jurnal Sosio Didaktika, 1(2), 230-237
Fatikasari, C., Roshayanti, F., & Nuroso, H. (2023). Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Bangun Ruang Kelas 2 SDNegeri Plamongansari 02. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8764-8773.
Fatima, I. (2015). Teori PerkembanganKognitif Piaget dan Aplikasinyadalam Pendidikan. Penerbit: Universitas Pendidikan.
Fatria, F. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 138-144.
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87-100..
Firnanda, W. P. (2023). Pengembangan Medai Number Card Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Pembangunan GLAGAH (Doctoral dissertation, Universitas Islam Lamongan).
Gee, E., & Harefa, D. (2021). Analysis of Students' Mathematic Analisis Kemampuan Koneksi dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Musamus Journal of Primary Education, 4(1), 1-11.
Gumilar, G., Nugraha, M. F., & Hendrawan, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Ujang Entis untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Kalor Kelas V Sekolah Dasar. Joyful Learning Journal, 11(3), 100-107.
Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Geografi Desa Kota Menggunakan Model ADDIE. Jurnal Education, 11(1), 90-105.
Harefa, N. A. J., & Hayati, E. (2021). Media pembelajaran bahasa dan sastra indonesia dan teknologi informasi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.
Herimanto, B. (2010). KearifanLokal dan KeragamanBudaya di Indonesia. Penerbit: Pustaka Pelajar.
Hidayah, K. (2023). Pemanfaatan Media Ular Tangga Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(1), 22-35.
Hidayah, K. (2023). Pemanfaatan Media Ular Tangga Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(1), 22-35.
License
Copyright (c) 2025 Dian Pazira, Siti Istianingsih, Asri Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
