Pengembangan Media Permainan Deprak Berbasis Kearifan Lokal Untuk Keterampilan Berbicara Kelas IV SD Negeri 1 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v8i1b.1295Published:
2023-04-28Downloads
Abstract
Penelitian ini mengembangkan media permainan tradisional deprak dimana terdapat nilai-nilai kearifan lokal suku sasak dan dapat melatih keterampilan berbicara, sehingga menjadi upaya dalam melestarikan dan memperkenalkan kearifan lokal suku sasak melalui jenjang pendidikan sekolah dasar, penelitian ini juga bertujuan untuk pengembangan media permainan Deprak berbasis kearifan lokal suku Sasak untuk siswa siswi kelas IV SDN 1 Mataram dan Mengetahui cara penggunaan media permainan Deprak berbasis kearifan lokal suku Sasak untuk siswa siswi kelas IV SDN 1 Mataram kebaharuan penelitian ini yakni spesifik mengangkat suatu suku yaitu suku sasak di dalam media permainan Deprak. Selain itu, kebaharuan penelitian ini yakni menggunakan simbol lumbung dalam desain media permainan Deprak. Metode penelitian ini menggunakan ADDIE (yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation). Hasil penelitian yaitu validator materi mendapatkan skor rata-rata 92%, validator media mendapatkan skor rata-rata 82% validator respon 13 siswa memperoleh rata-rata 92,6%. Kriteria penilaian media yang dikembangkan. Media permainan Deprak Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak termasuk sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Keywords:
Kearifan Lokal Suku Sasak, Keterampilan Berbicara, Pengembangan Media Permainan.References
Andini, Evi Yola (2022). Pengembangan Media Pembelajaran MAPENA (Mainan Peta Anak) Pada Materi IPS Untuk Siswa Kelas IV SDN 39 Mataram. Skripsi S1. Universitas Mataram.
Anggraini, Gita (2020). Peranan Permainan Tradisional Engklek Dalam Mengembangakan Kemampuan Matematika Di Sekolah Dasar.Jurnal matematika Ilmiah. 6(1).
Arsyad, Azhar (2019). Media Pembelajaran. Depok: PT RAJAGARAPINDO PERSADA.
Ernani, E., & Syarifuddin, A. (2016). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Wathoniyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 2(1), 29-42.
F.X, Rahyono (2009). Kearifan Budaya Dalam Kata. Jakarta: Wedatama Widyasastra.
Fajarini, Ulfah (2014). Peranan Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Karakter. Sosio Didaktika: Jurnal umum. 1(2).
I Gusti Ayu Vadya Lukita, et al (2016).Studi Semiotik Ruang Hunian Tradisional Suku Sasak (Studi Kasus Dusun Sade, Lombok Tengah), Dimensi Interior, 14 (2).
Joko Sukuno (2019). Pengaruh Permainan Engklek Terhadap Keseimbangan Tubuh Pada Peserta Ekstrakulikuler Sepaktakraw di SD Negeri 2 Pandan Sari Kecamatan Wanayasa Kabupaten Banjarnegara, (SKRIPSI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Lestari Indah Kurnia, Nurul Kemala Dewi, & Nur Hasanah (2021). Pengembangan Media Pembelajaran permainan Monopoli Pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Siswa Kelas III Di SD 1 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275-282.
Mashudhi, Mardhani Putra (2016). Pengembangan Model Permainan Engklek Menggunakan Musik Instrumental Untuk Pembelajaran Gerak Dasar Melompat Pada Siswa kelas V MI Al Iman Banaran Kecamatan Gunungpati Kota Semarang, (Skripsi Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Semarang.
Miftah. M. (2013). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95-105.
Muslimah, I. (2018). Permainan Engklek Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Al Hikmah Kecamatan Medan Denai Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Nurjamal, daeng. et al (2014). Terampil Berbahasa. Bandung: Afabeta.
Nurseto, Tejo (2011). Membuat Media Pembelajaran Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(1).
Pramesti Regita (2019). Pengembangan Permainan Engklek Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun Desa tebat Kubu Manna Bengkulu Selatan, (Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Tadris, IAIN Bengkulu.
Puput Widodo, & Ria Lumintuarso (2017). Pengembangan Model Permainan Tradisional Untuk Membangun Karakter Siswa SD Keatas. Jurnal Keolahragaan. 5(2).
Rahmawati, Riska, Isti Ningsih, & Heri Setiawan (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Permainan Mpa’a Gopa Untuk Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas IV Tahun Ajaran 20121/2022. Jurnal Ilmiah mandala Education (JIME). 8(1), 2656-5862.
Samsiah (2018). Permainan “Catch” Menstimulasi Perkembangan anak. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 1(2).
Sanjaya, Wina (2014). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Sistiarini, R. D. (2021). Pengembangan Permainan Sirkuit Animove Untuk Menstimulasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 46-61.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian Tindakan). Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian Tindakan). Bandung: CV. Alfabeta.
Tuti, Andriani, et al. (2012). Permainan Tradisional dalam membentuk Karakter Anak Usia Dini.Jurnal Sosial Budaya. 9(1).
Violita, Tika (2020). Pengembangan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V Sd/Mi. Skripsi S1. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Wahyuni, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pada Permainan Tradisional Engklek Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Materi Alat Gerak Pada Manusia (Doctoral dissertation, UIN SMH BANTEN).
Yuniarti, Intan (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tema Cita-Citaku Subtema Aku dan Cita-Citaku Kelas IV SDN 6 Cakranegara. Skripsi S1. Universitas Mataram
License
Copyright (c) 2023 Afrizal Irpani, Muhammad Tahir, Setiani Novitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
