Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Pada Pembelajaran PPKn dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v9i1.2001Diterbitkan:
2024-02-08Unduhan
Abstrak
Media pembelajaran video animasi memiliki fungsi sebagai rangsangan pikiran, perasaan, perhatian dan motivasi memperjelas materi pelajaran. Tujuan penelitian ini ialah mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima. Kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen serta nonequivalent control group design digunakan dalam kajian ini. Populasinya ialah siswa kelas X1 – X11 berjumlah 395 siswa. Purposive Sampling menjadi teknik pengambilan sampel dan didapatkan kelas X5 35 siswa jadi kelas eksperimen dan X2 35 siswa jadi kelas kontrol. Teknik tes, observasi dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data serta uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian didapatkan mean pretest kelas eksperimen yaitu 35,9 dan pretest kelas kontrol 36. Rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 86,82 dan posttest kelas kontrol 79,5. Setelah diuji hipotesis menggunakan uji-t didapatkan 8,43 sedangkan 1,69. Kriteria pengujiannya jika (8,43 > 1,69) jadi, Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulannya ialah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima.
Kata Kunci:
Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Video Animasi.Referensi
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah, S, B. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Kresnandya, F. (2020). Pengaruh Media Video
Animasi Berbasis Powtoon Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Konsep Vertebrata. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v2i1.1810
Kinesh., Subekthi, N., & Agung, T. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Media Animasi Flash terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa. Journal of Biology Education, 4(3), 319-320. https://doi.org/10.15294/jbe.v4i3.9587
Martono, N. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder (sampel halaman gratis). Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Pietono, Y. D. (2014). Mendidik Anak Sepenuh Hati. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Riyana, C. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: Direltorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.
Sawaludin. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Sarana Pembinaan Nasionalisme Pada Masyarakat Multikultural. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(1), 68–74. doi:10.36312/JIME.V2I1.290
Slameto. (2012). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineke Cipta.
Sukiyasa, K., & Sukoco, S. (2013). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 126–137. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Tirtarahardja, U., & Sulo, S. L. L. (2005). Pengantar pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Wulandari, I. S., Salam, M., & Fauzan, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Pembelajaran Berbasis Powtoon Terhadap Hasil Belajar PPKN Pada Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Skripsi. Universitas Jambi. 1–10.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nurjumiati Nurjumiati, Lalu Sumardi, Sawaludin Sawaludin, Edy Herianto
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
