Penerapan LKPD IPA Berbasis Sains Teknologi Masyarakat (STM) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.2172Published:
2024-04-22Downloads
Abstract
Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan di abad ke-21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan LKPD materi IPA berbasis STM terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dan teknik pengambilan sampel yaitu dengan metode purposive sampling. Variabel bebas penelitian yaitu penerapan LKPD berbasis sains STM, sedangkan variabel terikat yaitu keterampilan berpikir kritis siswa. Data keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh dari hasil tes. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji ANACOVA. Hasil penelitian didapatkan nilai sig. (p) = 0,018 < 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan LKPD IPA berbasis STM berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.
Keywords:
Keterampilan berpikir kritis, LKPD berbasis STM, Pembelajaran IPA SMPReferences
Abdillah, F., Riyana, C., & Alinawati (2018). Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality terhadap Kemampuan Analisis Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edutcehnoloia. 2(1), 35-44. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Edutechnologia/Article/View/19658
Faridah, E. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Soal-Soal Hots (Higher Order Thinking Skills) Mata Pelajaran Sejarah. Kelas X IPS SMAN 2 Sidoarjo. Journal Pendidikan Sejarah, 7(3). Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Avatara/Article/View/29409
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina (2017). Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (Jim) Pendidikan Fisika. 2(3), 238-287. Https://Www.Neliti.Com/Id/Publications/202647/Pengaruh-Model-Pembelajaran-Problem-Based-Learning-Terhadap-Kemampuan-Berpikir-K
Filsaime, D. K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Gusfarenie, M. (2013). Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat, Edu-Bio. 4, 21-31.
Kharbach, M. (2012). The 21st Century skills Teachers and Student Need to Have. Halifax: Creative Commons Attribution Mount Saint Vincent University.
Kurnia, A. R. D. (2020), Pengembangan Kurikulum IPA Terpadu SMP Tinjauan Filosofis, Teoritis, dan Contoh Implementasinya. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Lestari, H., Ayub, S., & Hikmawati (2016). Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII Smpn 3 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. (3), 111-115. Https://Jurnalfkip.Unram.Ac.Id/Index.Php/JPFT/Article/View/297
Lismaya, L. (2019) Berpikir Kritis dan PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Lukitasari, M., Purnamasari, I., Utami, S., & Sukri, A. (2019). Blended Problem-Based Learning: How Its Impact On Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 5(3), 425-434. Https://Ejournal.Umm.Ac.Id/Index.Php/Jpbi/Article/View/10048
Mariyam, S., Triwoelandari, R., & Nawawi, H. K. (2018). Pengaruh Metode Resitasi terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas VIII SMP Pembangunan Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(11), 1282-1296. Https://E-Jurnalmitrapendidikan.Com/
Muaffiani, A., Artayasa, I. P., Merta, I. W. (2022). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Kasus pada Materi Zat Aditif dan Adiktif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Journal Of Classroom Action Research. 4(3), 139-145. Https://Jppipa.Unram.Ac.Id/Index.Php/Jcar/Issue/View/55
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan. 3(2), 155-158. Http://Journal.Um.Ac.Id/Index.Php/Jptpp/Article/View/10490
Payadnya, I. P. A. A. P & Atmaja, I. M. D. (2020). Implementasi Pembelajaran “WHAT-IF”. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Purnamasari, R., Hidayat, A., & Maspupah, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Biologi, 1-11. Https://Etheses.Uinsgd.Ac.Id/Id/Eprint/4140
Putri, C. D., Pursitasari, I. D. & Rubini, B. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi STEM di Era Pandemi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA. 4(2), 193-204. Https://Jurnal.Usk.Ac.Id/JIPI/Article/View/17859
Wahyudi, M., Suwatno., & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67-82. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Jpmanper/Article/View/25853
Zahidah, N., Ellianawati., & Darsono, T. (2020). Pengembangan LKS Materi Optic dengan Sains Teknoloogi Masayarakat Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Physics Education Journal, 9(1), 45-53. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Upej/Article/View/38280
License
Copyright (c) 2024 Baiq Rusmiyati, I Putu Artayasa, Ahmad Raksun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
