Development of Project-Based Learning Worksheets Based on Mangrove Ecosystems to Enhance Mangrove Ecosystem Literacy and Environmental Literacy of Students at SMPN 1 Lembar
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.3036Published:
2026-01-18Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi ekosistem mangrove dan literasi lingkungan peserta didik dalam pembelajaran IPA, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berfokus pada hafalan dan kurangnya pemanfaatan potensi lokal yang ada disekitar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dari pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Model Project Based Learning Berbasis Ekosistem Mangrove untuk Meningkatkan Literasi Ekosistem Mangrove dan Literasi Lingkungan Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Lembar. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, observasi, angket respon, serta tes literasi ekosistem mangrove dan literasi lingkungan. Analisis data dilakukan dengan uji validitas,. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD Model Project Based Learning Berbasis Ekosistem Mangrove valid dalam meningkatkan literasi ekosistem mangrove dan literasi ligkungan peserta didik. Hasil validasi dilakukan oleh tiga validator ahli yang menunjukkan nilai rata-rata kevalidan pengembangan ATP sebesar 0.71, Modul Ajar sebesar 0.71, LKPD sebesar 0.72, dan instrument tes sebesar 0.73 semua perangkat pembelajaran dalam kategori valid. Hasil realibilitas dilakukan oleh tiga validator ahli yang menunjukkan nilai rata-rata reabilitas pengembangan ATP sebesar 99.45%, Modul Ajar sebesar 97.12%, LKPD sebesar 97.43%, dan instrument tes sebesar 99.45% semua perangkat pembelajaran dalam kategori reliabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instruen pengukuran yang digunakan dapat mengukur kemampuan literasi ekosistem mangrove dan kemampuan literasi lingkungan peserta didik dengan tingkat akurasi baik atau valid.
Keywords:
Ekosistem Mangrove, Kemampuan Literasi Ekosistem Mangrove, LKPD, Literasi Lingkungan, dan Model PjBL.References
Aini, N., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan instrumen literasi lingkungan berbasis konteks lokal untuk siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 22(1), 45–58.
Anggraini, L., Puspitasari, D., & Pratiwi, R. (2020). Pengembangan LKPD berbasis literasi sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 112–120.
Blegur, W. A., Tey Seran, K. J., & Lestari, A. K. D. (2022). Penguatan literasi mangrove di OKL SL bagi keberlanjutan ekologis mangrove di Desa Debunaruk Kabupaten Malaka. Jati Emas, 6(3), 37–42.
Damayanti, F., Widodo, A., & Nuraini, S. (2023). Validitas instrumen literasi lingkungan berbasis konteks lokal. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 45–57.
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929.
Fitriani, S., Sukmawati, N., & Yanti, R. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap literasi lingkungan peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 346–355.
Gultom, S. (2017). Validitas dan reliabilitas perangkat pembelajaran. Kencana.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Hikmah, N., Sholehah, I., & Handayani, I. (2021). Pengembangan LKPD berbasis keterampilan proses sains untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 10(1), 101–111.
Hikmah, N., Yuliani, & Prasetyo, Z. K. (2023). Pengembangan LKPD berbasis pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 45–56.
Lestari, D. (2021). Pemanfaatan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar untuk meningkatkan literasi lingkungan. Jurnal Ekologi Pendidikan, 5(1), 22–31.
Lestari, R., & Rahayu, Y. S. (2020). Validitas lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis project-based learning materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatih keterampilan ecopreneurship peserta didik kelas XII SMA. BioEdu, 9(3), 516–524.
Lestari, W., Rahmawati, A., & Firmansyah, D. (2020). Pengembangan LKPD berbasis project-based learning pada materi ekologi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 123–134.
Ma’rufah, L., Supardi, K. I., & Suprapto, S. (2021). Pengembangan LKPD kontekstual berbasis masalah pada materi IPA sekolah menengah pertama. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 66–73.
Makhrus, M., Wahyudi, W., Taufik, M., & Zuhdi, M. (2020). Validitas perangkat pembelajaran berbasis CCM-CCA pada materi dinamika partikel. Jurnal Pijar MIPA, 15(1), 54–58.
Mulyani, I., Syukur, A., & Karnan, K. (2024). Pengembangan bahan ajar model PJBL berbasis ekosistem mangrove untuk meningkatkan literasi sains ekowisata siswa SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1549–1555.
Mulyani, R., Prayitno, Y., & Hartono, W. (2024). Pembelajaran berbasis lingkungan mangrove terhadap literasi ekologi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 9(1), 14–27.
Nurhayati, S., Arifin, Z., & Mardiana, A. (2023). Pengembangan perangkat ajar kontekstual berbasis ekosistem pesisir. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(4), 298–310.
OECD. (2023). Future of education and skills 2030: Education for environmental sustainability. OECD Publishing.
Oktavia, T., Indana, S., & Wahyuni, E. (2020). Validitas LKPD berbasis lingkungan mangrove untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang ekosistem. BioEdu, 9(2), 90–98.
Paspania, K., Syukur, A., & Zulkifli, L. (2023). Identifikasi jenis mangrove dan fauna di Pantai Cemare Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Profesi Pendidikan, 8(2), 145–152.
Paspania, K., Syukur, A., & Zulkifli, L. (2025). Development of LKPD based on mangrove ecosystem to improve ecotourism literacy of junior high school students on the South Coast of Lombok Island. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 85–97.
Paspania, M., & Yakin, A. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis potensi lokal pesisir untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1), 77–89.
Purnama, E., Lestari, N., & Ramadhan, A. (2022). Project-Based Learning dalam meningkatkan keterampilan ilmiah peserta didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(2), 122–131.
Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi kemampuan literasi sains dalam pembelajaran IPA terintegrasi di sekolah dasar. Action Research Journal, 2(2), 107–120.
Putri, D. A., & Widodo, W. (2020). Analisis reliabilitas modul ajar berbasis saintifik pada pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 6(1), 54–62.
Putri, W., Sari, P., & Handayani, N. (2022). Pengembangan instrumen literasi ekosistem berbasis konteks lokal. Jurnal Evaluasi Pembelajaran, 17(2), 89–103.
Rahmawati, D., & Putri, R. A. (2022). Implementasi project-based learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 88–98.
Rahmawati, D., Suryani, N., & Hadi, S. (2024). Penguatan kompetensi abad ke-21 melalui pembelajaran IPA berbasis konteks lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 15(2), 145–157.
Rahmawati, F., & Putri, A. P. (2021). Pengaruh penggunaan LKPD berbasis PjBL terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem. Jurnal Ilmu Pendidikan Sains, 5(1), 45–53.
Ramdhani, A., & Dwiningsih, K. (2022). Pengembangan instrumen literasi sains berbasis potensi lokal untuk siswa SMP. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(2), 101–112.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama Publishing.
Riska, L., Syukur, A., & Paspania, K. (2023). Studi keanekaragaman fauna mangrove di Pantai Cemare. Jurnal Biologi Tropis, 6(3), 111–120.
Rosmayanti, N., Sutarto, & Wardani, S. (2020). Pengembangan LKPD berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem. Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 76–83.
Sakinah, R., Nurhadi, & Lestari, I. (2023). Analisis kebutuhan bahan ajar IPA berbasis potensi lokal di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan IPA, 12(3), 301–312.
Sakinah, S. B., Al Idrus, A., & Syukur, A. (2023). Pengembangan LKPD berbasis ekosistem mangrove melalui model Project-Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep tentang ekosistem di SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1245–1251.
Santoso, R., Hartini, S., & Lestari, I. (2022). Kelayakan LKPD berbasis mangrove sebagai bahan ajar IPA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(2), 180–188.
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal NTB untuk menanamkan nilai karakter pada siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 61–70.
Sari, Y., & Yuliani, T. (2021). Efektivitas modul ajar berbasis lingkungan terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Sains, 9(1), 44–52.
Silalahi, M., Sari, D. P., & Hutagalung, F. (2024). Mangrove ecosystem literacy: Conceptual framework and implications for science education. Journal of Environmental Education, 55(1), 34–47.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, L. (2020). Kualitas bahasa dalam modul pembelajaran dan dampaknya terhadap kemandirian belajar siswa. Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 7(3), 155–166.
Syamsu, A., Hidayat, D., & Nurhayati, S. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran PjBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Journal of Science Education Research, 5(3), 211–220.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana University.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.
License
Copyright (c) 2026 Abdul Syukur , Husniatul Ummi, Lalu Zulkifli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
