Pengetahuan, Sikap, dan Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Gugus II Kecamatan Narmada
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3213Published:
2025-08-31Downloads
Abstract
Kajian mengenai pengetahuan dan sikap masih terbatas, sementara mayoritas penelitian lebih berfokus pada persepsi, dan ketiga variabel ini umumnya dibahas secara terpisah, sehingga belum ada kajian yang menyeluruh tentang ketiga variabel secara bersamaan dan hubungan di antara ketiganya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengetahuan, sikap, dan persepsi guru sekolah dasar terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di Gugus II Kecamatan Narmada serta menganalisis hubungan antara ketiga variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Teknik analisis data meliputi mean, median, modus, standar deviasi, dan uji hipotesis asosiatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pengetahuan yang baik (79,6%), sikap positif (88,9%), dan persepsi yang mendukung (90,7%) terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. Selain itu, terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan, sikap, dan persepsi guru, dengan korelasi yang kuat antara masing-masing variabel. Melalui penelitian ini diharapkan guru dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan melalui pelatihan berkelanjutan serta memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Dukungan dari sekolah dan Dinas Pendidikan berupa pelatihan praktis, penyediaan sarana pembelajaran, dan program pengembangan profesional guru sangat diperlukan. Hasil penelitian ini juga dapat menjadi acuan bagi penelitian lanjutan dalam mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Keywords:
Pengetahuan Guru, Sikap Guru, Persepsi Guru, dan Implementasi Kurikulum Merdeka.References
Ariani, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pemahaman kognitif dan profil Pelajar Pancasila siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang). http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/28693
Fadilah, A., Aruan, A., Hsb, M. M. S., Lubis, Z. F., & Nasution, I. (2024). Persepsi guru terhadap perubahan Kurikulum Merdeka. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 20-28. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i1.2961
Hafiz, A., Usman, J., & Suyanta, S. (2023). Analisis pemahaman komite pembelajaran sekolah penggerak dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Bener Meriah. Az-Zarnuji: Journal of Islamic Education, 1(2), 11-20. https://doi.org/10.32505/az-zarnuji.v1i2.7510
Hartono, R., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam melestarikan budaya Nusantara. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 823-828. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.356
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. R. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar di lembaga pendidikan. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 181–192. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2332/0
Husein, A., & Hariyati, N. (2024). Pengaruh persepsi guru tentang supervisi akademik terhadap self-efficacy guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Sidoarjo. Edu Learning: Journal of Education and Learning,3(1),145–153. https://internationalinstituteofresearch.org/journal/index.php/EL/article/view/124/62
Inayati, U. (2022). Konsep dan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran abad ke-21 di SD/MI. 2nd ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304. http://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE
Indahwati, N., Maksum, A., Wicahyani, S., Ristanto, K. O., & Prakoso, B. B. (2023). Persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka Belajar: Analisis dari segi pengetahuan dan keyakinan. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(2), 144-154. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v22i2.15802
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Alifah, A. N., Nurhikmah, J., Ningsih, R. R., & Ilahi, R. S. N. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6194–6201
Knechta, P., & Spurná, B. (2018). Sikap guru Ceko terhadap pelaksanaan reformasi kurikulum. Urusan Kemanusiaan, 28(1), 54–70.
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Mawarni, F., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). Analisis pemahaman guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Ampel. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 380–402. https://doi.org/10.46229/elia.v3i2.74
Muzharifah, A., Ma’alina, I., Istianah, P., & Lutfiah, Y. N. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Walisongo Kranji 01 Kedungwuni. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(2), 161-184. https://doi.org/10.55606/concept.v2i2
Purwanto, M. E., & Hasim, I. (2022). Sikap guru dalam melaksanakan kebijakan kurikulum paradigma baru. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 182-196. https://doi.org/10.30998/xxxxx
Saleh (2020). Merdeka belajar di tengah pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.
Shihab, F., Fauzi, A., & Qurtubi, A. (2023). Adaptasi kebijakan Kurkulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 4600–4605. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.14172
Sholeh, M. B., Kamsan, N., & Aliyah, H. (2023). Persepsi guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 11(2), 273-287. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2245
Sugiyono (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yanti, R., Taqiyuddin, M., & Putrajaya, G. (2023). Persepsi Guru SD IT Rabbi Radhiyya 01 dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup). http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/4908
License
Copyright (c) 2025 Husnun Niswati, Muhammad Tahir, Muhammad Syazali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
