Analisis SWOT Implementasi Program Full Day School Five Day di SMA Katolik Kesuma Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4310Published:
2026-02-24Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya program kebijakan pendidikan Full day school yang dikeluarkan oleh pemerintah untuk dilaksnakan oleh pihak sekolah.. Tujuan penelitian adalah untuk menjelaskan dan mendeskripsikan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman Implementasi Program Full Day School (FDS) Five Day di SMA Katolik Kesuma Mataram. Lokasl Penelitian di SMA Katolik Kesuma Mataram Kota Mataram Nusa Tenggaran Barat. Adapun yang menjadi narasumber dalam penelitian ini adalah guru sosiologi, kepala sekolah, kepala sekolah bagian kurikulum, guru, siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, angket, dokumentasi. Analisis data secara tematik, dengan mengidentifikasi tema-tema utama yang diinterpretasikan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan Analisis SWOT Implementasi Full Day School Five Day di SMA Katolik Kesuma Mataram terdiri dari 1) kekuatan berupa peningkatan interaksi siswa dan guru, dukungan fasilitas dan respon positif; 2) kelemahan berupa peningkatan beban kerja dan tantangan adaptasi estimasi kerja guru dan aktivitas siswa; 3) peluang berupa dukungan dari kebijakan yayasan, pemerintah, dan orang tua siswa; 4) ancaman berupa kebijakan zonasi dan persepsi dari masyarakat perlu untuk diantisipasi supaya progam dapat berjalan optimal.
Keywords:
Analisis SWOT, Program, full day school, five dayReferences
Arif Rohman (2012). Kebijakan Pendidikan: Analisis Dinamika Formulasi dan Implementasi. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Arioka, N. W. W. (2018). Pro kontra wacana full day school. Studi Kultural, 3(1).
Arsyadana, A. (2013). Penerapan sistem full day school sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MI Al-Qamar Nganjuk (Skripsi). UIN Malang.
Astuti, M. (2013). Implementasi program fullday school sebagai usaha mendorong perkembangan sosial peserta didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 133–140.
Baharudin (2010). Pendidikan dan psikologi pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Bahtiar Irianto Yoyon, (2012). Kebijakan Pembaruan Pendidikan: Konsep, Teori dan Model, (Cet. II; Jakarta: Rajawali Pers, 2012),
David, F. R. (2011). Strategic management. Pearson Education.
Hadi, A. (2013). Konsep analisis SWOT dalam peningkatan mutu lembaga madrasah. Jurnal Ilmiah Didaktika, 14(1), 143–158.
Hunger, D. J., & Wheelen, T. L. (2012). Strategic management and business policy (13th ed.). Pearson.
Imron, A. (2008). Kebijakan pendidikan di Indonesia: Produk, proses, dan masa depannya. Bumi Aksara.
Irianto, Y. B. (2012). Kebijakan pembaruan pendidikan: Konsep, teori, dan model. Rajawali Pers.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2017 tentang hari sekolah. http://jdih.kemdikbud.go.id/
Koontz, H., O'Donnell, C., & Weihrich, H. (1996). Manajemen (Ed. ke-8). Erlangga.
Kurniawan, D. R., et al. (2018). Hubungan interaksi teman sebaya dengan kejenuhan belajar pada santri Aliyah Pondok Pesantren Al Falah Putra Banjarbaru. Jurnal Kognisia, 1(1), 48–54.
Leonardo. (2021). Peran analisis SWOT dalam meningkatkan daya saing pada franchise panganan ringan. Media Sains Indonesia.
Moleong, L. J. (2013). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Ningsih, P. O., & Hidayat, M. T. (2022). Dampak pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 6349–6356.
Nugroho, R. (2008). Kebijakan pendidikan yang unggul. Pustaka Pelajar.
Olsen, M., Codd, J., & O’Neil, A. M. (2000). Educational policy: Globalization, citizenship and democracy. Sage.
Pearce, J. A., & Robinson, R. B. (1997). Manajemen strategis. Binarupa Aksara.
Rohman, A. (2012). Kebijakan pendidikan: Analisis dinamika formulasi dan implementasi. Aswaja Pressindo.
Safitri, H. U. (2020). Hubungan beban kerja dengan stres kerja. Psikoborneo.
Setyarini, I. N., et al. (2014). Penerapan sistem pembelajaran “fun & full day school” untuk meningkatkan religiusitas peserta didik di SDIT Al Islam Kudus. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 231–244.
Siagian, S. P. (2004). Manajemen strategik. Bumi Aksara.
Siswanto. (2007). Pengantar manajemen. Bumi Aksara.
Soraya. (2016). Evaluasi pelaksanaan full day school di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Dasar.
Soyomukti, N. (2010a). Pengantar ilmu komunikasi. Ar-Ruzz Media.
Soyomukti, N. (2010b). Teori-teori pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, E. (2012). Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak di Sekolah Dasar Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 (Tesis). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Swardono. (2002). Manajemen strategik: Konsep dan kasus. UPP AMP YKPN.
Thaib, A. (2014). Strategi Full day school dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX A di MTs Al-Bukhary Labuhan Sreseh Sampang. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan untuk masyarakat Indonesia baru. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Tilaar, H. A. R., & Nugroho, R. (2008). Kebijakan pendidikan. Pustaka Pelajar.
Widodo, J. (2007). Etika birokrasi dalam pelayanan publik. Citra.
Wulandari, E., Taufik, M., & Kuncahyono, K. (2018). Analisis implementasi full day school sebagai upaya pembentukan karakter siswa di SD Muhammadiyah 4 Kota Malang. JP2SD, 6(1), 65–74.
License
Copyright (c) 2026 Hairil Wadi, Suud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
