Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulation Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.5007Published:
2026-05-25Downloads
Abstract
Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran fisika karena menjadi dasar bagi peserta didik dalam memahami materi secara lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulation terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi gelombang bunyi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol di MA Al-Anshori Monje. Instrumen yang digunakan berupa 20 soal pilihan ganda pemahaman konsep yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil N-Gain menunjukkan seluruh indikator pemahaman konsep pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang dengan rentang 0,36-0,63, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah hingga sedang dengan rentang 0,16-0,45. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai= 3,846 > = 2,012 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulation berpengaruh terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik.
Keywords:
Problem Based Learning, PhET Simulation, pemahaman konsep fisika.References
Aledya, V. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa. May, 0–7.
Amelia, F. (2025). PENGARUH PENDEKATAN STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF PHET SIMULATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS VI MIS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG). https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/41678
Azizah, R., Yuliati, L., & Latifah, E. (2015). Kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA. Jurnal penelitian fisika dan aplikasinya (JPFA), 5(2), 44-50. https://doi.org/10.26740/jpfa.v5n2.p44-50
Banda, H. J., & Nzabahimana, J. (2023). The impact of Physics Education Technology (PhET) interactive simulation-based learning on motivation and academic achievement among Malawian physics students. Journal of Science Education and Technology, 32, 127-141. https://doi.org/10.1007/s10956-022-10010-3
Bangun, F. B., Sakdiah, H., & Ayunda, D. S. (2024). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Virtual Lab Phet pada Pembelajaran Fisika Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. EDU RESEARCH, 5(2), 187-192. https://iicls.org/index.php/jer/article/view/192
Choiroh, S. S., Prastowo, S. H. B., & Nuraini, L. (2022). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan Live Worksheets terhadap Kemampuan Berpikir Kognitif HOTS Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 694-705. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i3.6795
Ekasari, A. (2023). Peningkatan penguasaan konsep dengan menerapkan problem based learning (pbl) berbantuan simulasi phet. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(1), 1-8.https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i1.6292
Faiziyah, N., Hanan, N. A., & Azizah, N. N. (2022). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal berbasis etnomatematika tipe multiple solutions-task. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 495-506. scholar.archive.org/work/uf62wsgcava7hlc6kn6jhpko6y/access/wayback/https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/download/mv11n3_14/1338
Fitrah, M. (2017). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi segiempat siswa SMP. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51-70. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no1.2017pp51-70
Gunawan, G., & Ritonga, A. A. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. (1st ed.). Rajawali Pers.
Hanikah, H., Mutiara, H., Utami, G. N., Hanifah, H., Rohmawati, I., & Siregar, I. J. S. (2025). Phet Virtual simulation training to improve teacher competence at SMPN 1 Plered. Soscied, 8(1), 107-115. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6631
Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16070
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Klaten:Tahta Media Group.
Hikmawati, H., Sutrio, S., & Kusdiastuti, M. (2019). Pengenalan phet simulations sebagai laboratorium virtual untuk membantu pemahaman konsep fisika pada peserta didik sman 1 gerung tahun 2019. Jurnal pendidikan dan pengabdian masyarakat, 2(4). 10.29303/jppm.v2i4.1524
Ishlahul'Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49-56. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306
Kaniawati, I. (2017). Pengaruh simulasi komputer terhadap peningkatan penguasaan konsep impuls-momentum siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(1), 24-26. 10.17977/um033v1i1p24-26
Kartini, D., Nurrohmah, A.N, Wulandari, D., & Prihantini. (2022). Relevansi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusia, 6 (2), 9093.
https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v5i1.2900
Maharani, N. N., Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539-545. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1983
Molamahu, D., Buhungo, T. J., Payu, C. S., & Arbie, A. (2025). The Influence of the Problem Based Learning (PBL) Model Assisted by PhET Simulation on Students' Learning Outcomes in Parabolic Motion Material. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 8(1), 133-146.https://doi.org/10.37891/kpej.v8i1.821
Muna, I. A. (2017). Model pembelajaran POE (predict-observe-explain) dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73-92. 231311801-libre.pdf
Noverma, N., Perawati, P., & Susanti, T. (2024). Pemanfaatan PhET interactive simulation sebagai sumber belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah menengah pertama. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(4), 40-44. http://dx.doi.org/10.29210/025377jpgi0005
Oktaviani, V., Oknaryana, H. K., & Kurniawan, H. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Aplikasi Quizizz dengan Pembelajaran Konvensional. Jurnal Ecogen, 6(2), 290-297. 423ff30b7e604bec286b6f820a2025ba15b8.pdf
Pratiwi, S. I., Lusiana, L., & Fuadiah, N. F. (2019). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa smpn 30 palembang melalui pembelajaran CORE. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 15-28. 10.33369/jpmr.v4i2.9749
Quddus, A., Gunawan, G., Sutrio, S., & Verawati, N. N. S. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 5(1), 1-9. View of Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik
Rahmadani, H., & Acesta, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Sekolah Dasar, 2(1), 1-9. 860dc786d23f18601270524034d6b8d31536.pdf
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: Simulasi interaktif dalam proses pembelajaran fisika. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 5(1), 10-14. 10.29303/jipp.v5i1.103
Setyosari, P. (2013). Metode Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sewang, A. (2015). Manajemen Pendidikan. Malang: Wineka Media.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Ula, A. S. U., Aulia, E. V., & Mahdiannur, M. A. (2025). Efektivitas penggunaan simulasi PhET dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep Hukum Newton pada siswa SMA. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 74-78. https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.148
Wee, L. K., Goh, G. H., & Lim, E. P. (2014). Easy Java Simulation, an innovativetool for teachers as designers of gravity-physics computer models. arXiv preprint arXiv:1401.3061.
Wendra, F., & Mandriesa, C. (2025). Pengaruh Penggunaan Simulasi PhET dan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Pamahaman Konsep Siswa pada Materi Gerak Parabola. https://doi.org/10.51903/532cf775
Widiasworo, E. (2018). Strategi pembelajaran edu tainment berbasis karakter (1st ed.). Yogyakarta, Indonesia: Ar-Ruzz Media.
Yanti, F., Daud, M., & Zahara, S. R. (2019). Penerapan problem based learning melalui simulasi PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi energi mekanik di SMA. RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(2), 33-39. https://doi.org/10.29103/relativitas.v2i2.2014
License
Copyright (c) 2026 Melani Aulia Khatami, Susilawati, Sutrio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
