Pelaksanaan Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMPN 17 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v7i4b.914Published:
2022-11-10Downloads
Abstract
Pembelajaran flipped classroom adalah perpaduan antara pembelajaran jarak jauh dan pertemuan tatap muka di kelas bertujuan untuk mempermudah proses belajar mengajar sehingga peserta didik memiliki banyak waktu untuk belajar di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pelaksanaan pembelajaran flipped classroom pada mata pelajaran PPKn di SMPN 17 Mataram. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasi penelitian pada pelaksanaan pembelajaran flipped classroom pada mata pelajaran PPKn melalui 3 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Media yang digunakan yaitu whattsUp group bertujuan untuk mengirimkan materi pembelajaran berserta dengan PTT (power point) yang akan di pelajari oleh peserta didik.
Keywords:
Flipped Classroom, PPKn, SMPN 17 MataramReferences
Agustinus Lejiu, Masyajaya, & Bambang Irawan (2014) Evaluasi Kebijakan Pembangunan Transmigrasi di Kabupaten Mahakam Ulu (Studi Pada Kecamatan Long Hubung Kabupaten Mahakam Ulu).
Agustya, Z., & Soejoto, H. A. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Wonowayu Kabupaten Sidoarjo. 5(3), 1-6.
Imran Panigoro (2018) Pelaksanaan Bimbingan Berkelanjutan dalam Upaya Meningkatakan Kopetensi Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di SDN 01 Popayato.
Julius Roma Pantadean & Richardus Eko Indrajit (2020). Buku Flipped Classroom-Membuat Peserta Didik Berpikir Kritis, Kreatif, Mandiri dan Mampu Berkolaborasi dalam Pembelajaran yang Responsif.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2018). Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX SMP/MTs.
Mustofa, M., Chodzirin, M. & Sayekti,L.(2019),Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Diparasitas Kualitas Perguruan Tinggi. 151-159.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif [Qualitative Data Analysis]. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81.
Safitri, H. (2019).Anlisis Kemampuan Guru PPKn Dalam Mengembangkan
Siti mutmainah (2019). Model pembelajaran flipped classroom, (Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan pusat teknologi informasi dan komunikasi pendidikan dan kebudayaan). Instrumen Penilaian Sikap Di MTsN 2 Mataram. Mataram: Universitas Mataram, 10-16.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Bandung.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitataif dan R&D. Bandung
Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Syanrampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 398-399.
Widiara, I K. (2018). Bleanded Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Era Digital. 2(2), 51-55.
Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. ., & Agus, W. (2018). Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Bleanded Learning. I (1), 13-18.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
