Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI

Sofihara Seli Darmawangsa; Nyoman  Sridana; Nurul  Hikmah; Harry  Soeprianto

doi:10.29303/jipp.v8i4.1762

Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI

Penulis

Sofihara Seli Darmawangsa , Nyoman Sridana , Nurul Hikmah , Harry Soeprianto

DOI:

10.29303/jipp.v8i4.1762

Diterbitkan:

2023-11-01

Terbitan:

Vol 8 No 4 (2023): November

Kata Kunci:

Disiplin Belajar, Hasil Belajar Matematika, Lingkungan Keluarga.

Articles

##submission.downloads##

pdf (English)

Cara Mengutip

Darmawangsa, S. S., Sridana, N. ., Hikmah, N. ., & Soeprianto, H. . (2023). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI . Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2248–2255. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1762

Unduh Sitasi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA AL-Maarif NU Al-Manshuriyah Bonder tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang sesuai dengan pendapat responden terkait informasi mengenai disiplin belajar dan lingkungan keluarga, serta mengumpulkan nilai UAS siswa kelas XI IPS SMA AL-Maarif NU Al-manshuriyah Bonder tahun ajaran 2022/2023. Kemudian dilakukan dengan statistik deskriptif, analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang signifikan secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 55,3%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA AL-Maarif NU Al-manshuriyah Bonder tahun ajaran 2022/2023.

Referensi

Agus, Sasmito. S (2012). Pengaruh Disiplin dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menafsirkan Persamaan Akuntansi Pada Siswa Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Mardisiswa Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Economic Education Analysis Journal. ISSN 2252-6544.

Chulsum, U. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMA Negeri 7 Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(1), 5-20.

Hayati, L., Turmuzi, M., & Hikmah, N. (2022). Anlisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial BerdasarkanTahapan Newman Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics and Application, 2(3), 804-809.

Jaya, T. P., & Suharso. (2018). Persepsi Siswa tentang Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar pada Siswa Kelas XI. Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(3), 30-35.

Muslim, S. Prayitno, S., Salsabila, N. H., & Amrullah, A. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa di SMPN 7 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 295-303.

Purbiyanto, R., & Rustiana, A. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Kelurga, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Educations Analysis Journal, 7(1), 341-361.

Putri, E., Arjudin, A., Azmi, S., & Sripatmi, S. (2023). Pengaruh Konsep Diri dan Kecemasan Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1390-1398.

Putri, K.P., Hendrowati, T.Y., & Istiani, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Edumath, 6(2), 73-82.

Rahayu, F. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar, Minat Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal STKIP PGRI tulungagung , 8-17.

Ramdan, R., Prayitno, S., Turmuzi, M., & Baidowi, B. (2022). Analisis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 194-204.

Setyawati, V., & Subowo (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Peran Guru terhadap Disiplin Belajar Siswa. Economic Educations Analysis Journal, 7(1), 29-44.

Sripatmi, S., Baidowi, B., & Fitriani, F. (2019). Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 1 Jonggat. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 1(2), 104–112.

Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utaminingtyas, S., Subaryana., & Fatimah, S. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 349-359.

Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riyono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 555-564.

Lisensi

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Lisensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow