Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning Berbasis Android Pada Materi Fluida Statis
DOI:
10.29303/jipp.v7i1.381Published:
2022-02-22Downloads
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation,dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran yang dalam penilaiannya dibagi menjadi tiga aspek yaitu aspek media, tampilan, serta materi dan soal. Validitas produk dinilai oleh tiga validator dengan anlisis skala likert. Selanjutnya kepraktisan media ditentukan dari hasil respon guru dan peserta didik, sedangkan efektivitas diperoleh dari uji coba terbatas untuk mendapatkan rerata N-gain. Hasil penelitian berdasarkan penilaian validator yang dihitung menggunakan rumus Aiken V menunjukkan keseluruhan media yang dikembangkan memiliki rata-rata 0,84 dengan kategori validitas tinggi, sedangkan reliabilitas media dihitung menggunakan persamaan Percentage of Agreement didapatkan hasil 89,6% dengan kategori reliabel. Hasil respon guru dan peserta didik didapatkan hasil 100% respon positif yang menunjukkan bahwa media sangat praktis. Selanjutnya rerata N-gain dari hasil belajar didapatkan nilai 0,69 dengan kategori sedang atau dalam persen sebesar 69% dengan kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android pada materi fluida statis valid, reliabel, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.Keywords:
fluida statis mobile learning berbasis android Pengembangan media pembelajaran.References
Anggraeni, R. D. & Rudy K. (2013). Pengembangan Media Animasi Fisika pada Materi Cahaya dengan Aplikasi Flash Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya (JPFA). 3 (1), 2087-9946.
Ardiansyah, A.Z. & Nana. (2020). Peran Mobile Learning Sebagai Inovasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran di Sekolah. Indonesian Journal Of Education Research and Review. 3 (1), 2621-4792.
Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Ciputat: Referensi Jakarta.
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Manajemen Tadbir. 1 (2), 2580-5037, dari http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI
Gunawan, G., Setiawan, A., & Widyantoro, D. H. (2014). Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Calon Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 20(1), 25-32.
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Edureligia. 2(2), 2579-5694.
Makhrus, M. (2018). Validitas Model Pembelajaran Conceptual Change Model with Cognitive Conflict Approach. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 3(1): 62-66.
Manurung, S. H. (2015). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keefektifan Belajar Matematika Siswa MTs Negeri Rantau Prapat Pelajaran 2013/2014. Jurnal EduTech. 1 (1), 2442-7063.
Nurdin, A. (2007). Model Pembelajaran Matematika yang Menumbuhkan Kemampuan Metakognitif untuk Menguasai Bahan Ajar. Disertasi tidak diterbitkan. Surabaya: PPs UNESA.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Penelitian, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Robbi, H. M. & Madziatul C. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Mobile Learning berbasis Flip Pdf Pro Maker. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan. 1(6), 2798-1193.
Sahidu, C. (2016). Evaluasi Pembelajaran Fisika. Mataram: Arga Puji Press.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi Keempat. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
klik di sini 
