Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2c.437Published:
2022-06-22Downloads
Abstract
Pembelajaran fisika memegang peranan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Fisika adalah produk ilmiah yang mengandung fakta, konsep, hukum, dan teori. Sehinga fisika perlu diajarkan dengan tujuan membekali peserta didik pengetahuan dan pemahaman yang berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pada kenyataannya pembelajaran fisika di sekolah cenderung mengasah aspek pengulangan dan hafalan sehingga kurang mendorong peserta didik menguasai konsep dan berpikir kreatif. Berdasarkan permasalahan tersebut maka diperlukan suatu perangkat pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran fisika berbasis discovery berbantuan simulasi phet yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Desain penelitian yang digunakan ialah model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan yakni silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), serta instrument tes keterampilan berpikir kreatif. Efektivitas diperoleh dari hasil uji coba terbatas untuk mendapatkan nilai N-gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai N-gain rata-rata sebesar 0,63 dengan kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran fisika berbasis discovery berbantuan simulasi phet pada materi elastisitas efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik.
Keywords:
efektivitas perangkat, discovery learning, simulasi phet, keterampilan berpikir kreatif.References
Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2017). Analisis Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 82.
BSNP. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Munandar (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Mundilarto (2012). Penilaian Hasil Belajar Fisika. Yogyakarta: UNY Press.
Muryani, A. D., & Rochmawati (2015). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Yang Berbantuan dan Tanpa Berbantuan Lembar Kerja Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 3 (2).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65. 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Sahidu, H. (2019). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika (P3F). Mataram: FKIP Press.
Saputro, R. P., Wasis, W., & Koestiari, T. (2015) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. JPPS (Jurnal Pendidikan Penelitian Sains), 5(1), 693-702.
Sari, P.I., Gunawan & Harjono, A. (2016). Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorim Virtual Pada Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2(4) 176-182.
Suastra, I. W. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Sains. Jurnal IKA. 4(2): 23-24.
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta.
Prayudi, L. M. E., Sahidu, H., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA di SMAN 1 Gerung Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 3(1): 55-60.
Prihatiningtyas, Prastowo, & Jarmiko (2013). Implementasi Simulasi PhET dan KIT Sederhana untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotor Siswa pada Pokok Bahasan Alat Optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, II 1), 1822.
Safarati, N. (2017). Efek Model Scientific Inquiry Menggunakan Media PhET dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA (Doctoral Dissertation, UNIMED).
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
