Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4680Published:
2026-02-19Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media PhET terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan quasi experimental. Penelitian ini dilakukan pada SMAN 1 Kuripan kelas X semester ganjil tahun ajaran 2025/2026, pelaksanaan penelitian dimulai pada tanggal 16 September sampai dengan 1 Oktober. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Kuripan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 yakni sebanyak 196 siswa yang terbagi dalam 7 kelas. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas X-2 sebanyak 25 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas X-1 sebanyak 25 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belalajar ranah kognitif yang di uji menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil data tes akhir pada hasil belajar ranah kognitif peserta didik, diperoleh nilai rata-rata 88,15 untuk kelas eksperimen dan rata-rata 71,85 untuk kelas kontrol. Hasil data akhir hasil belajar ranah afektif kelas eksperimen mendapatakan rata-rata 95,08, sedangkan rata-rata yang diperoleh kelas kontrol yaitu sebesar 71,87 untuk ranah afektif. Didapatkan hasil uji normalitas pada tes awal sebesar 9 untuk kelas eksperimen dan 10 pada kelas kontrol dan pada tes akhir di peroleh nilai kelas eksperimen sebesar 9 dan kelas kontrol sebesar 3 dengan X2tabel 11,070 maka data terdistribusi normal dan hasil uji homogenitas diperoleh Fhitung sebesar 1,04 pada tes awal dan 1,15 pada tes akhir dengan Ftabel 1,98 maka data dikategorikan homogen. Pada uji hipotesis diperoleh thitung sebesar 4,55 dan ttabel 2,02 pada taraf signifikan 5%, maka dinyatakan H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh discovery learning berbantuan media simulasi PhET terhadap hasil belajar fisika peserta didik.
Keywords:
hasil belajar, model discovery learning, PhETReferences
Cintia, N, I., Kristin, F., Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 32(1), 69-77.
Harahap, L, A. (2019). Konsep Pembelajaran Blended Learning Di Sekolah Dasar: Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Desa Terpencil. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 940-944.
Jauhari, T., Hikmawati., Wahyudi. (2016). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media phet terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 1 Gunungsari tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(1), 7-12.
Khofiyah, N, H., Santoso, A., Akbar, S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Benda Nyata terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 61.
Kurniawan, E, A., Hariyati, N. (2021). Peranan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pencapaian Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(05), 1112-1123.
Lestari, P, A, S., Gunawan, Kosim. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Konflik Kognitif Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(1), 118-123.
Maharani, N, N., Hikmawati, Susilawati, Gunada, I, W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539-545.
Marisya, A., Sukma, E. (2020) Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.
Nurahman, A., Widodo, W., Ishafit, I., & Saulon, B. O. (2018). The development of worksheet based on guided discovery learning method helped by phet simulations interactive media in newton's laws of motion to improve learning outcomes and interest of vocational education 10th grade students. Indonesian Review of Physics, 1(2), 37-41.
Nurjihan, D, S., Bunawan, W. (2025) Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan LKPD Berbasis Discovery Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1120-1127.
Paramitha, R., Zuhdi, M., Kosim., Hikmawati. (2023). Pengaruh Media PhET dengan Model Direct Instruction (DI) Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2662-2667.
Rahmawati, D. (2018). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal for Lesson and Learning Studies, 1(3), 214-221.
Rosarina, G., Sudin, A., Sujana, A. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubuhan Wujud Benda, 1(1), 371-380.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susana, A. (2019). Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Multimedia Aktif. Tata Akbar.
Sylviani, S., Permana, F, C., Utomo, R, G. (2020). PHET Simulation Sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1-10
Trianto (2019). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Wati, Y., Sartiman. (2019) Discovery Learning: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(1), 123-129.
License
Copyright (c) 2026 Emi Pertiwi, Hikmawati, Susilawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
