Kesesuaian Bahasa Buku Cerita Rakyat Sumbawa Barat “Jompong Suar†Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SDN Leseng
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.961Published:
2022-11-08Downloads
Abstract
Dalam dunia pendidikan, membaca merupakan salah satu kegiatan yang penting dan harus dikuasai siswa terutama dalam membaca pemahaman. Penerapan kegiatan membaca di sekolah dapat menggunakan pemanfaatan buku cerita rakyat. Buku cerita rakyat yang digunakan sebaiknya memenehui syarat akademik yang telah ditentukan oleh Badan Standara Nasional Pendidikan (BSNP). Salah satunya adalah dari aspek kesesuaian bahasa buku. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian bahasa buku cerita rakyat Sumbawa Barat “Jompong Suar†dengan kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas V SDN Leseng. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan didasarkan pada data-data yang diperoleh di lapangan untuk kemudian dianalisis. Objek dalam penelitian ini adalah hasil analisis buku cerita rakyat dan hasil tes siswa kelas V SDN Leseng sebanyak 20 siswa. Teknik dalam pengumpulan data yaitu teknik triangulasi antara metode dokumentasi dan metode tes. Berdasarkan hasil penelitian, kesesuaian bahasa buku cerita rakyat “Jompong Suar†mendapatkan persentase 92,18% dengan kategori sangat layak. Hal tersebut berbanding lurus dengan hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa dengan mendapatkan persentase 81,66% yang dikategorikan baik. Sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahasa buku cerita rakyat “Jompong Suar†sesuai dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Leseng dan sangat layak digunakan. Â
Keywords:
Kesesuaian Bahasa, Cerita Rakyat, Kemampuan Membaca PemahamanReferences
Andi, F. (2017). Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Rakyat Soppeng Dalam Pembelajaran Bahasa Daerah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Liliriaja Kabupaten Soppeng. Universitas Negeri Makassar.
Aritonang, F., & Pangaribuan, T. R. (2021). Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA Kelas XII Berbasis Kurikulum 2013 Terbitan Kemendikbud. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 30-42.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2017). Penilaian Buku Teks. BSNP: Jakarta.
Febtaria, Y. (2017). Jompong Suar. Mataram: Kantor Bahasa Nusa Tenggara Barat.
Hardani (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantatif. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu.
Indriati, I. (2014). Aplikasi Pengenalan Cerita Rakyat di Jawa Tengah. c, 1-43.
Karitas, D. P. (2017). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mahsyud (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen & Profesi Kependidikan (LPMK).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
Purnanto, A. W., & Mustadi, A. (2016). Analisis Kelayakan Bahasa dalam Buku Teks Tema 1 Kelas 1 Sekolah Dasar Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 102-111.
Setyawan, A., Suwandi, S., & Slamet, Y. (2017). Muatan Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat di Pacitan. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 199-211.
Shofiyatun, N. (2015). Analisis Kelayakan Isi dan Bahasa Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas Tujuh (VII) Penerbit Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Siagian, B. A. (2016). Analisi Kesesuaian Isi Buku Teks Bahasa Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN, 3(1), 1-15.
Solchan. (2014). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Somadyo. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. (2013). Metodeologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
