Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1759Diterbitkan:
2023-11-02Unduhan
Abstrak
Rumusan masalah ini adalah untuk mengetahui kesalahan apa saja yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linier dua variable di salah satu sekolah SMP Negeri di Dompu. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Jenis pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang masing-masing terdiri dari 2 kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Instrumen penelitian menggunakan tes soal cerita dan pedoman wawancara. Teknis analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analisis kesalahan berdasarkan prosedur Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Siswa dengan kemampuan matematika tinggi melakukan kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan keterampilan proses (process skil error) dan kesalahan kesimpulan (encording error); 2). Siswa dengan kemampuan matematika sedang melakukan kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (process skil error) dan kesalahan kesimpulan (encording error); 3). Siswa dengan kemampuan matematika rendah melakukan kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan keterampilan proses (process Skil error), dan kesalahan kesimpulan (encording error).
Kata Kunci:
analisis kesalahan, soal cerita, kemampuan matematika siswaReferensi
Aeni, T. N., & Afriansyah, E. A. (2022). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Jurnal Kongruen, 1(3), 279-286. https://publikasi.unsil.ac.id/index.php/kongruen
Azizah, R., Zaenuri, Z., & Kharisudin, I. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa SMA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 237-246). https://journal.innes.ac.id/sju/index.php/prisma
Afriandani, A., Wahyuddin, Nursakiah. (2022), Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Derivat, Vol. 9. No. 2. https://doi.org/10.31316/jderivat.v9i2.1934
Fitri, Nurul. W., Subarinah, S., & Turmuzi, M. (2019). Analisis Kesalahan Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Turunan Pada Siswa Kelas XII. Mandalika Mathematics and Education Journal, 1(2), 66-7. https://doi.org/10.29303/mandalika.v1i2.1559
Hayati, L., Turmuzi, M., & Hikmah, N. (2022). Anlisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial BerdasarkanTahapan Newman Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics and Application, 2(3), 804-809. https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.223
Ilmiyah, L., Purnama, S., & Mayangsari, S. N. (2018). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1),105-115. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a9.2018
Maharani, F. D., & Yuliani, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMK LLPM Pedalarang Dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Akar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(4), 1221-1230. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1221-1230
Maryam, S., & Rosyidi, A. H. (2016). Representasi Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Open-ended ditinjau Dari Kemampuan Matematika. MATHEdunesa, 5(1). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v5n1.p%25p
Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713-726. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795
Muslim, S. Prayitno, S., Salsabila, N. H., & Amrullah, A. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa di SMPN 7 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 295-303. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.192
Nafi'an, M. I. (2011). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gender di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 978-979. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/7413
Nurhalizah, R., Hamzah, U., & Awi, D. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Indonesia, Vol.6. No. 1. https://doi.org/10.35580/imed32233
Ramdan, R., Prayitno, S., Turmuzi, M., & Baidowi, B. (2022). Analisis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Griya Journal Of Mathematics Education and Application, 2(1), 194-204. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.144
Rusdi, B., Hairun, Y., & Bani, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(1). https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i1.2661
Safitri, E. L., Prayitno, S., Hayati, L., & Hapipi, H. (2021). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa.Griya Journal Of Mathematics Education and Application, 1(3), 348-358. https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.80.
Wiranti, W. T., & Dhianti, L. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman's Error Analysis (NEA) Kelas VII SMP Negeri 187 JAKARTA. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 73-86. https://doi.org/10.21009/jrpms.071.08
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Baiq Nila Susilawati, Nyoman Sridana, Dwi Novitasari, Sri Subarinah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
