Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam untuk Kelas IV SDN 23 Ampenan
DOI:
10.29303/jipp.v7i1.419Diterbitkan:
2022-03-03Unduhan
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning, mengetahui kelayakan LKPD, respon guru dan peserta didik terhadap LKPD berbasis discovery learning pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam untuk kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick & Carry. Peneliti ini menggunakan 5 tahapan penelitian, yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Penelitian ini dilakukan di SDN 23 Ampenan, Kecamatan Ampenan, Kota Mataram. Alat pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning  pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam untuk kelas IV SD. Kelayakan LKPD berbasis discovery learning berdasarkan penilaian dari validator ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata skor 4, penilaian ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata skor 3.5. Hasil uji coba lapangan kelompok kecil berdasarkan penilaian respon guru mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.8, penillaian respon peserta didik mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.6. Sedangkan hasil uji coba lapangan kelompok besar berdasarkan penilaian respon peserta didik mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.3.Kata Kunci:
Discovery Learning LKPD IPA.Referensi
Arini, Desi (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) BerbasisDiscovery Learning pada Materi Kalor di SMP (Skripsi S1, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Darussalam-Banda Aceh).
Astawan & Agustina (2020). Pendidikan IPA Sekolah Dasar Di Era Revolusi Industri 4.0. Badung: Nilacakra.
Delima, Mutiara (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar. (Tesis S2, Universitas Lampung, Bandar Lampung). Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/62676/.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Dirjen PMPTK.
Gusvina, Firda (2018). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs. (Skripsi S1, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Darussalam-Banda Aceh).
Hanifiah, N. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Rafika Aditama
Hosnan (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Mardapi, Djemari (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Jogjakarta: Mitra Cendikia Press.
Mulyatiningsih, Endang (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Oktaviani, Rafika Elsa (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. (Tesis S2, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau). Retrieved from http://repository.uinsuska.ac.id/31639/.
Pramono, Domi Setiawan (2018). Penggunaan Metode discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kompetensi Siswa pada Mata Pelajaran Perawatan Kelistrikan Kendaraan Ringan Kelas XI TKR 3 Di SMK Negeri 2 Yogyakar ta. (Skripsi S1, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta).
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Surani, Endang (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Representasi Ganda untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA. (Skripsi S1, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta). Retrieved from https://eprints.uny.ac.id/57706/.
Trianto (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenadamedia Utama.
klik di sini 
