Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Pada Muatan Materi PPKN Siswa Kelas IV SD Negeri 8 Sokong Tahun Ajaran 2021/2022
DOI:
10.29303/jipp.v7i3c.864Diterbitkan:
2022-10-18Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas IV di SDN 8 Sokong tahun ajaran 2021/2022. Jenis dan bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yaitu dengan menggunakan quasi experimental design dan nonequivalent control group design. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Statistic Deskriptif yang mendeskripsikan keterlaksanaan sintaks pembelajaran. Dalam pengambilan data diawali dengan uji normalitas menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov dengan taraf signifikan 5% (0,05) dan dilanjutkan dengan uji homogenitas selanjutnya hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan teknik independent samples t-test. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis pada taraf signifikan 5% dengan df = 44 diperoleh t-hitung = 2,325 sedangkan t-Tabel = 1,680, sehingga t-hitung = 2,325 ≥ t-Tabel = 1.680. Pada taraf signifikansi 0,05 sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis yaitu sig 2 tailed < 0,05 maka hipotesis alternativ (Ha) diterima sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Artinya ada pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar siswa pada muatan materi PPKN siswa kelas IV di SDN 8 Sokong tahun ajaran 2021/2022.
Kata Kunci:
Model pembelajaran Reciprocal Teaching, hasil belajar PPKN.Referensi
Afianti, D., Witono, A. H., & Jiwandono, I. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Guru Dalam Pengelolaan Kelas di SDN 7 Woja Kecamatan Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 203-213
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
I Gd Ariyasa. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Tulamben.
Jiwandono, I. S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Komunikatif untuk PPKN Jenjang Sekolah Dasar. Elementary School Education Journal, 4(1), 9-19.
Jiwandono, I. S., & Khairunnisa. (2020). Pemanfaatan Nilai-Nilai Filosofis Punakawan Dalam Upaya Penguatan Karakter Mahasiswa. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. 20(1). 74-81.
Jiwandono, I. S., Degeng, N. S. I., & Kusmintardjo. (2017). Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di SDN Wonorejo 01 Lawang. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21. 6(21), 721-726. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/935.
La Sulo. S. L. (2012). Pengantar Pendidikan: Rimeka Cipta.
M. Faisal. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Media Visual terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN Gugus Manggelewa.
Ria Syafitri. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA kelas V di SDN 28 Cakranegara Tahun Ajaran 2018/2019.
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Sudjana, Nana. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar, Sinar Baru Bandung.
Suprijono, Agus. (2014). Cooperatif Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yunita Aryani. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN 1 Barejulat.
klik di sini 
