Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Cooperative Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.568Published:
2022-05-14Downloads
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran model cooperative tipe think talk write dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dikembangkan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dan instrumen tes penguasaan konsep. Teknik pengumpulan data menggunakan alat evaluasi berupa pretest dan posttest kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep. Data dianalisis dengan menntukan nilai rata-rata akhir (NA) dari validator. NA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebesar 3,41 yang termasuk kategori sangat valid dan NA bahan ajar sebesar 3,41 dengan kategori sangat valid, NA Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) sebesar 3,45 dengan kategori sangat valid, NA kemampuan berpikir kreatif sebesar 3,66 dengan kategori sangat valid, dan NA penguasaan konsep 3,65 dengan kategori sangat valid. Reliabilitas RPP,bahan ajar, LKPD, kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep diatas 75% menunjukkan keseluruhan aspek yang dinilai memiliki kategori reliabel. Nilai N-gain untuk kemampuan berpikir kreatif sebesar 0,38 dengan kategori sedang, dan N-gain penguasaan konsep sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dari segi isi dan konstruksi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep peserta didik.
Keywords:
Perangkat Pembelajaran, Model Cooperative tipe Think Talk Write, Kemampuan Berpikir Kreatif, Penguasaan Konsep.References
Dewi Puspitasari (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air. Vol. 13 No. 1.
Elida Nunun (2012). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Pembelajaran Think Talk Write(TTW). Vol.1 No. 2.
Fina Tri Wahyuni (2018). Berpikir Reflektif dalam pemecahan masalah ditinjau dari kemampuan awal tinggi dan gender. Vol. 1 No. 1.
Ghufron N. & Rini R. S. (2014). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement vs traditional methods: A six-thousand-student survey of mechans test data for introductory physics courses. American Journal of Physics 66 (1): 64-74.
Harefa, Agnes Renostini (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Warta. ISSN : 1829-7453.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
I Wayan Gunada (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Mahasiswa., 1(1).
Malawi, Abdullah., et al. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013, 2(1).
Munandar, U. (2017). Pengembangan Kreativitas Anak. Jakarta: PT. Grasindo.
Maulana, Imron. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Dilengkapi Time Token Terhadap Kompetensi Fisika Kelas X., 11(1).
Nandau Lusiana Nopita, Mumun (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 4(1).
Prasetyawati, P. (2016). Analisis Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning Dalam Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negri Kota Palu, 4(10).
Rusman (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: CV. Alfabeta.
Sanjaya, Wina (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sarwinda Wiratamasari (2012). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Strategi Recipocal Teaching pada Pembelajaran Biologi SMA. Vol. 10 No. 2.
Sugandi, Ikin (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematika. Dalam Jurnal Ilmiah.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Kombinasi (Mixed Method). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Verawati, Ni Nyoman Sri Putu (2013). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Melalui Pengembangan Program Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Inkuiri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. ISSN 2338-4417., 1(2).
Yazid, A. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Dengan Strategi TTW (Think-Talk-Write) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar., 1(1).
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
