Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023

Baiq Suhadiati Handini; Ketut  Sarjana; Syahrul  Azmi; Laila  Hayati

doi:10.29303/jipp.v8i3.1500

Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023

Penulis

Baiq Suhadiati Handini , Ketut Sarjana , Syahrul Azmi , Laila Hayati

DOI:

10.29303/jipp.v8i3.1500

Diterbitkan:

2023-08-07

Terbitan:

Vol 8 No 3 (2023): Agustus

Kata Kunci:

Model Problem Solving, Berpikir, Kemampuan Berpikir Kritis.

Articles

##submission.downloads##

pdf (English)

Cara Mengutip

Handini, B. S., Sarjana, K. ., Azmi, S. ., & Hayati, L. . (2023). Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1492–1497. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1500

Unduh Sitasi

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif (eksperimen) dengan jenis Quasi Experiment dengan desain posttest only. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar tes uraian untuk melihat kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t polled varians. Hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata hasil tes kelas eskperimen dan kelas kontrol masing-masing 68,22 (tinggi) dan 50,18 (sedang). Adapun hasil uji hipotesis menggunakan uji t polled varians menunjukkan bahwa nilai . Dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Signifikan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Tahun Ajaran 2022/2023.

Referensi

Amalia, A., Sarjana, K., Baidowi, & Arjudin (2022). Studi Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas VII di SMPN 1 Narmada. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(3), 741-747. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.215

Handayani, L. A., Sridana, N., Junaidi., & Subarinah, S. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aritmetika Sosial di SMPN 1 Labuhan Haji Tahun Ajaran 2020/2021. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 1(3), 467-480. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.72

Haryani (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, 14(1), 121-126.

Hasratuddin (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika. 4(2). DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.4.2.317.

Hidayati, H., Sridana, N., Subarinah, S., & Sarjana K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Berdasarkan Gaya Belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(3), 653-659. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.211

Jumaisyaroh T., Napitupulu E.E., & Hasratuddin (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. 5(2), 157-169. DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325

kartini, Sridana N., Turmuzi, M., & Baidowi (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(1), 226-232. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.147

kowiyah (2012). Kemampuan Berpikir Kritis. jurnal Pendidikan Dasar, 3(5):175-179.

Rahmawanty N. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. 2(2), 201-210. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i2.2493

Ramdani D & Badriah L. (2018). Korelasi Antara Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning Pada Materi Sistem Respirasi Manusia. Jurnal Bio Education, 3(2), 37-44. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/be.v3i2.1117.

Retnawati (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama.

Rosita, I.I., & Bahriah, E.S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Seminar Nasional Pendidikan IPA-Biologi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 95-105.

Shanti W.N., & Abadi A.M. (2015). Keefektifan Pendekatan Problem Solving dan Problem Posing dengan Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 121-134. DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7155

Shoimin (2014). 88 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Turmuzi, Sarjana, & Junaidi (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada perkuliahan geometri bilangan kompleks dengan discovery learning dipadukan dengan cooperative learning tipe Number Head Together (NHT). Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(2). DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jm.v3i1.1521.

Lisensi

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Lisensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow