Model Pembelajaran Point Counter Point (PCP) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 1 Parado
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.1092Published:
2023-01-26Downloads
Abstract
Model pembelajaran Point Counter Point (PCP) ialah model pembelajaran dengan teknik debat yang melibatkan peserta didik untuk beradu pendapat dalam mendiskusikan sebuah masalah yang dilihat dari berbagai sudut pandang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar biologi peserta didik pada penggunaan model pembelajaran  Point Counter Point (PCP) di SMAN 1 Parado dan pengaruh penggunaan model pembelajaran Point Counter Point (PCP) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi di SMAN 1 Parado pada pokok bahasan keanekaragaman hayati. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian prettes –posttest control group design. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dengan data yang dikumpulkan adalah aktivitas belajar dan skor hasil belajar kognitif. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji test independen sampel test dengan taraf signifikasi 5%. Hasil penelitian memperoleh nilai sig. (p) = 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Point Counter Point (PCP) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik SMAN 1 Parado pada mata pelajaran biologi dengan nilai rata-rata sebesar 81, 17% serta penggunaaan model pembelajaran Point Counter Point (PCP) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik SMAN 1 Parado pada mata pelajaran biologi.
Keywords:
Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Point Counter Point.References
Ahmad yanto (2016) Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat Dan Sistem Pemerintahan Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal pendidikan kewarganegaraan. Vol. 6 (2). Hal 1-14.
Annurahman (2009). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Baharudin., & Wahyuni. (2008). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Baiduri., Arif Hidayatul Khusna & Erika Dewi Saraswati (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Metode Brainstorming Tipe Round Robin. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Vol. 10 (2), 584-598.
Dani Miftahul Ula (2019). Penerapan Model Pembelajaran Point Counter Point Bagi Mahasiswa Budi Utomo Malang. Jurnal Edukasi. Vol.5 (2). Hal.35-41.ISSN 2443-0455.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang No 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Dewi Wulandari (2009). Pengaruh Starategi Pembelajaran Point Counter Point Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam XII di SMAN 2 Mojekerto. Surabaya: UIN Sunan Ampel Surabaya.
Indah Permata Sari (2016). Penerapan Strategi Point Counter Point Untuk Meningkatkan Aktvititas Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 009 Desa Simpang Kubu Kecematan Kampar Kabupataen Kampar. Skripsi. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Riau.
Listyanigrum., Arista (2013). Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Melalui Penerapan Strategi Point Counter Point Dalam Proses Pembelajaran Kewarganegaraan Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Muhamadiya 01 boyolali. Skripsi. Universitas Muhamadiya Surakarta.
Maria Magdalena Duha (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Point Counter Point Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasia Dan Kewarganegaraan.Jurnal Education And Devolement. Vol. 9 (2) Hal. 642-644. ISSN; 2614-6061
Musta’an (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Point Counter Point Terhadap Hasil Belajar mata Pelajaran Fiqh Siswa MAN Karanggede.Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam.Vol. (1) Hal.161-169. ISSN; 2477-6157.
Nur Hazanah Ismail (2018). Model Pembelajaran Point Counter Point Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Makasar.Universitas Muhamadiya Makasar.
Nuraini., Fitriani., & Raudatul Fadhila (2018). Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri Pontianak. Jurnal Ilmiah. Vol 1 (6).30-39.
Ratih Mayang., Effendi,. Wahid Gunarto., Siti Anisatur Rofiqoh., & Rohim (2020). Implementasi Model Point Counter Point (PCP) Pada Hasil Belajar Siswa Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Education.Vol. (1). Hal. 1-5.
Sarah Rahmawati (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Point Counter Point Terhadap Hasil Belajar Aqida Ahlah Siswa Kelas X di MA Al Hikmah Bandar Lampung. Skripsi. Lampung. Universitas Islam Negeri (UIN).
Widodo, Agung (2012). Penggunaan Strategi Point Counter Point Melalui Media Compact Disc (CD) Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pokok Sistem Reproduksi di SMAN 1 Banguntapan. Jurnal pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yolanda (2012). Pengaruh Strategi Point Counter Point (Saling Beradu Pendapat) Terhadap Kemampuan Memberikan Kritik Siswa Kelas X SMAN 3 Binjai Tahun 2012/2013. Skripsi. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yusuf, M., & Daris, L. (2019).Analisis Data Penelitian: Teori dan Aplikasi dalam Bidang Perikanan. Bogor: IPB Press.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
