Uji Kelayakan Perangkat Pembelajaran Model Generatif Berbantuan Video Simulaasi Fluida Dinamis untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.1139Published:
2023-01-30Downloads
Abstract
Penguasaan konsep merupakan syarat dalam mencapai keberhasilan belajar fisika, dengan demikian pembelajaran fisika bukan hanya untuk mengahafal tetapi lebih menuntut peserta didik untuk memahami dan mampu mengaplikasikan konsep-konsep yang sudah dipelajari. Penelitian pengembangan (Research and Development) ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran model generatif berbantuan video simulasi fluida dinamis yang layak untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Model penelitian yang digunakan sesuai desain pengembangan dari 4D yang terdiri dari tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dikembangkan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), instrumen tes penguasaan konsep serta video simulasi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Validasi produk dinilai oleh tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Hasil penilaian dari semua produk oleh validator ahli dan praktisi berturut-turut sebesar 83,67% dan 92,75% dengan kategori cukup valid dan sangat valid. Nilai rata-rata hasil analisis reliabilitas untuk keseluruhan produk sebesar 93,87% dengan kategori reliabel. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Keywords:
Fluida Dinamis, Model Generatif, Pengembangan Perangkat, Penguasaan Konsep, Video simulasi.References
Fauzan, M. A., & Rahdiyanta, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Teori Pemesinan Frais. Jurnal Dinamika Vokasional Teknin Mesin, 2(2): 82-88
Gunawan. (2017). Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Sains. Mataram: Arga Puji Press.
Hajratun, A., Susilawati., & Ayub, S. (2022) Validitas Perangkat pembelajaran Hukum Newton menggunakan Model Concept Attainment untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.7 (2b): 480-485
Hamidah, N., Sri, H., & Sri, W. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Mneingkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 12(2): 2213.
Harso, A., Kwure, K.K., & Ika, Y.E. (2020) Pengaruh Model pembelajaran Generatif Terhadap Kreativitas Sains Siswa Kelas VII SMP Swasta Ilebura Lewotobi. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1)
Ibrahim, Kosim & Gunawan (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan LKPD Terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknolog, 3(1): 14-23.
Joenaidy, A. M. (2019). Konsep dan Strategi Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Perpustakaan Nasional.
Kurrotul, A. (2018). Bedah Fisika Dasar, Yogyakarta: Deepublish.
Makhrus, M. (2018) Validitas Model Pembelajaran Conteptual Change Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Imliah Profesi pendidikan, 3(1), 1-5
Masitah, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Siswa SD terhadap Masalah Banjir. Proceeding Biologi Education Conference. 15 (1): 41.
Munawaroh, A., Wilijeng, I., & Hidayatullah, Z. (2020). Physics Learning Intruction Based on the Conceptual Change Model for Senior High Schools. Atlantis Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 541
Nidda, I., Taufik M, Wahyudi. Doyan, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(4): 2355-2359
Sahidu, H. (2018). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika (P3F). Mataram: FKIP UNRAM
Setiawan, L. R., Sutrio, S., & Taufik, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Anchored Insruction Berbantuan Video Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Indonesian Journal of STEM Education. 1(3): 129.
Sugiana, I. N., Harjono, A., Sahidu, H., & Gunawan, G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (ISSN. 2407-6902).
Yeyen (2020). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Materi Usaha dan Energi Berbasis Permainan Tradisional. J.Pijar MIPA, 15(1), Januari 2020 :1-6
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
