Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SDN 27 Ampenan
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3954Published:
2025-11-03Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, karena, peserta didik yang cenderung pasif dalam menerima dan memahami materi yang disampaikan oleh guru dan kondisi kelas yang tidak kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan metode tanya jawab pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 27 Ampenan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelakasanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas IV. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai peserta didik adalah 64.75 dengan jumlah 13 peserta yang tuntas (46.43%), setelah dilakukan perbaikan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 77.25 dengan jumlah 23 peserta didik yang tuntas (82.14%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tanya jawab dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 27 Ampenan.
Keywords:
Hasil Belajar, IPAS, Metode Tanya Jawab.References
Abdika, Y., Arham. M. A., & Sudirman (2019). Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Hasil Belajar Siswa. JAMBURA: Economic Education Journal. 1(2). 46. https://doi.org/10.37479/jeej.v1i2.2522
Azhari, P., Azhari, M., & Munte, H. (2025). Penerapan Pendekatan Kontekstual Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific StudiesI (IJOMSS). 3(2). 113. https://doi.org/10.33151/ijomss.v3i2.443
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development. 8(2). 468.
Ependi, S. (2018). Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri 012 Pangkalan Baru Kecamatan Siak Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. 7(2). 256.
Fatah, P. R., Kisai, A. A., Nurkholis., & Labudasari. E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Cirendang Kacamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar. 7(2). 30. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i1.1424
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS). 2(3). 66. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Gusmaningsih, I, O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Stategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa. 1(2). 115.
Manurung, D. Y., & Sirait. J. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Tanya Jawab Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri 097325 Bandar Siantar. Junral on Education. 06(01). 3359. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3403
Ritonga, R., Iskandar, R., Ridwan, Y., & Aji, R. H. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Strategi Pengembangan Profesi Guru. PT Rajawali Buana Pusaka. 48.
Rusmini, N. M. (2021). Metode Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu SDN 2 Nongan Tahun 2020/2021. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(2). 203. https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view
Safira., Bahrun, & Fauzia. S. N., (2021). Analisis Penerapan Metode Tanya Jawab Dalam Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Imiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini. 6(1). 14. https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/17630
Salika, A, E., Nurkhaliza, M., & Rofisian, N. (2023). Studi Literatur Tentang Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. Global Education Trends. 2(1). 39. https://doi.org/10.61798/get.v2i1.52
Sopian, E. P. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Tanya Jawab Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Persis 259 Firdaus Pengalengan. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 2(3). 469. https://doi:10.58540/pijar.v1i3.408
Suryanita., Y. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sains dan IPS. Suara Guru: Jurnal Imu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora. 4(2). 322. http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v4i2.10146
Zuhdiah., Yuspiana., & Damopolii, M. (2024). Metode-Metode Inovatif Dalam Pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2(4). 2. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss4.1235
License
Copyright (c) 2025 Citra Indah Islami, Asrin Asrin, Bilyadi Zulfikri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
