Pengembangan Model Pembelajaran Student Oriented Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Kesadaran Bencana Mahasiswa Calon Guru
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.5053Published:
2026-05-25Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran student oriented berbasis praktikum dalam meningkatkan kesadaran bencana mahasiswa calon guru. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran mitigasi bencana berbasis praktikum fisika yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan alat evaluasi kesadaran bencana. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mataram. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket validasi, angket respon mahasiswa, tes kesadaran bencana, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui uji validitas, kepraktisan, dan keefektifan menggunakan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori valid berdasarkan hasil validasi ahli. Respon mahasiswa calon guru menunjukkan kategori sangat baik terhadap model pembelajaran yang diterapkan. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan kesadaran bencana mahasiswa dengan nilai N-gain pada kategori sedang. Model pembelajaran student oriented berbasis praktikum mampu meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa dalam memahami konsep mitigasi bencana dan kesiapsiagaan bencana sehingga dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran mitigasi bencana di perguruan tinggi.
Keywords:
Student Oriented, Praktikum Fisika, Mitigasi Bencana, Kesadaran Bencana, Mahasiswa Calon Guru.References
Ardiansyah, A., & Nur, R. F. (2024). Optimalisasi Alat Praktikum Ipa Berbasis Kearifan Lokal Yang Terintegrasi Mitigasi Bencana Terhadap Literasi Sains. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 49-56.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
BNPB (2013). Peraturan Kepala Badan Nasional Penanggulangan Bencana. BNPB: Jakarta. Sutopo (2018). Tanggap, Tangkas, Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta. Pusat Data Informasi dan Humas BNPB.
Borich, G., D., (1994). Obsevation Skill for Effective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.
Cahaya, N., Fauziah, N., Ferazona, S., & Hidayati, N. (2024). Lembar Praktikalitas: Instrumen yang Digunakan untuk Menilai Produk yang Dikembangkan pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 4(1), 48-68.
Fajarianingtyas, D. A., & Hidayat, J. N. (2020). Pengembangan petunjuk praktikum berorientasi pemecahan masalah sebagai sarana berlatih keterampilan proses dan hasil belajar mahasiswa IPA Universitas Wiraraja. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(2), 152-163.
Hadi, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Riset Sebagai Upaya Meningkatkan Pengalaman Belajar dan Keterampilan Meneliti bagi Mahasiswa pada Mata Kuliah Geografi Kebencanaan. JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2), 2(2), 404-420.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of Physics, Indiana University.
Klinger. Walter. (1997). Survei Metode Pengajaran dalam Ilmu Pengetahuan Alam. Erziehungswiss, Fakultat der Universtat, Erlangen-Nurnbe.
Nasution, R. F., Lestari, E. B., & Usiono, U. (2025). Peran Pendidikan Kesiapsiagaan Bencana dalam Meningkatkan Kesadaran pada Remaja. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 119-128.
Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95-105.
Rosmiati, R., Liliasari, L., Tjasyono, B., Ramalis, T. R., & Satriawan, M. (2020). Adaptasi dan mitigasi bencana alam untuk mahasiswa calon guru fisika melalui pengembangan lkm. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 1-8.
Saragih, M. J., Dirgantoro, K. P. S., & Siahaan, M. M. L. (2021). Membangun Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Akan Interaksi Dalam Pembelajaran Melalui Program Pengalaman Lapangan-1 Di Sekolah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 188-199.
Septiani, S., & Fatonah, S. (2024). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(3), 194-204.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Susilawati, M. P., Puspita, R. D., & Ruqoyyah, S. (2025). Ekoliterasi: Membentuk calon guru sekolah dasar berwawasan lingkungan. Indonesia Emas Group.
Wahyudi, W., Ayub, S., Zuhdi, M., Doyan, A., & Gunada, I. W. (2023). Landslide Learning Model Based on Physics Practicum for Disaster Awareness of Prospective Teacher Students. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 6(2), 71-81.
Zakiamani, A., Zulkarnain, Z., & Maimunah, M. (2020). Validitas dan praktikalitas perangkat pembelajaran matematika: studi pengembangan di SMPN Islam Teknologi Rambah. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 211-224.
License
Copyright (c) 2026 Syahrial A, Wahyudi, Huraiza Mahmudah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
