Pengaruh Program Gerakan Literasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII MTsN 3 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.915Diterbitkan:
2022-11-08Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh program gerakan literasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VIII MTsN 3 Mataram. Penelitian ini menerapkan perancangan kuantitatif yang jenisnya quasi eksperimen dengan desain Nonequiralent Control Group Design. Populasinya adalah seluruh siswa dikelas VIII MTsN 3 Mataram, totalnya 6 kelas dan sampel yang diambil 2 kelas. Datanya diolah dengan teknik observasi dan tes. teknik tes diterapkan adalah pre-test dan post-test. Analisis data merepkan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji hipotesis menerapkan uji-t. Pelaksanaan gerakan literasi sekolah yang diterapkan sebanyak empat (4) kali pertemuan dan disesuaikan dengan komponen dasar gerakan literasi sekolah. Terdapat adanya pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn. Dibuktikan dengan hasil uji-t pada taraf signifikan 5% dimana hasilnya Terdapat  >  (3,3866 > 2,021).
Kata Kunci:
Gerakan Literasi, Berpikir Kritis, PPKnReferensi
Azrai, E. P., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Siswa SMA Di Jakarta Timur. 12(1), 89–97.
Hayati, R. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Kegiatan Berliterasi Siswa Kelas IV SD Di Kecamatan Hamparanperak. 05(2), 2016.
Iga Mas Darwati, I. M. P. (2020). Widya Accarya : Jurnal Kajian Pendidikan Fkip Universitas Dwijendra. Widya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan Fkip Universitas Dwijendra, 11(1), 24–33.
Kusumaningrum, R., & Vincentia. (2019). Hubungan Program Gerakan Literasi Sekolah Dengan Minat Baca Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.
Muhammad, E. B., Sholichah, A. S., & Aziz, J. A. (2019). Pengaruh Budaya Membaca Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di SMP Islam Al Syukro Universal Ciputat Tahun 2019. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 332–343. Https://Doi.Org/10.36671/Andragogi.V1i2.61
Permatasari, A. (2015). Membangun Kualitas Bangsa Dengan Budaya Literasi. Seminar Nasional Bulan Bahasa Unib, 146–156.
Riyan Cahya, S. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMP Negeri 1 Balong, Kecamatan Balong, Kabupaten Ponorogo. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(2).
Santoso, R. (2018). Pengaruh Program Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Peserta Didik SMAN 2 Gadingrejo. Neliti, 3, 1–13.
Sukisno, Suharsono, & Sumarno. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Pembelajaran Klarifikasi Nilai (VCT) Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMA Negeri 1 Widang. Pinus: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 30–38. Https://Doi.Org/10.29407/Pn.V5i2.14419
Supriyanto, H., & Haryanto, S. (2017). Implementation Of School Literacy Movement Program To Grow Student’s Reading Interest In SMPN 2 Pleret Bantul. V(2), 68–82. Www.Mpd.Ustjogja.Ac.Id
Wahyudi, M., Suwanto, & Santoso, B. (2019). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V4i2.18008
Widodo, A. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 11–21. Https://Doi.Org/10.32939/Tarbawi.V16i01.496
Widyasmoro, A. (2014). Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas V Sd Di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014.
Wulandari, T. (2020). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Keterampilan Membaca Siswa SMA N 1 Purworejo.
Zahara Saragih, S., Fatriandika Sari, N., & Ritonga, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pengetahuan Lingkungan Mahasiswa Di STKIP Labuhan Batu. Pelita Pendidikan, 2(75), 147–173.
klik di sini 
